基于圖形化編程的高中算法教學(xué)研究.pdf

1、算法是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心，設(shè)計(jì)算法的過程是一個思維的整理過程，是一個精確化、條理化、邏輯化的過程，因此算法有利于促進(jìn)學(xué)生的思維。但是高中算法與程序設(shè)計(jì)內(nèi)容難教、難學(xué)。隨著圖形化編程語言(G-語言)得到越來越多的關(guān)注，筆者提出了基于圖形化編程方式下學(xué)習(xí)高中算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的假設(shè)，探索了在圖形化編程方式下的教學(xué)框架，充分挖掘出圖形化編程工具的教育應(yīng)用潛能和使用方法，為教師提供借鑒與參考。 基于此，本論文主要完成了以下幾個方面的工

2、作： 第一，詳細(xì)闡述了圖形化編程工具的定義、特征，同時介紹了圖形化編程工具的使用方法。 第二，對高中算法與程序設(shè)計(jì)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。 第三，在理論梳理的基礎(chǔ)上筆者設(shè)計(jì)了基于圖形化編程的高中算法教學(xué)框架，并探討了此教學(xué)框架下的各教學(xué)要素。 第四，本文通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)對理論構(gòu)想進(jìn)行檢驗(yàn)，給出了圖形化編程方式在算法教學(xué)中的有效性分析，并且對實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： ◆圖形化編程方式有