高職會(huì)計(jì)專業(yè)構(gòu)建“需求-能力”型模塊式課程體系問(wèn)題研究.pdf_第1頁(yè)
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1、目前,高職會(huì)計(jì)專業(yè)較為普遍地存在著專業(yè)細(xì)分化、課程設(shè)置多為以學(xué)科為中心構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)內(nèi)容,較偏重于理論教學(xué),忽視基本技能訓(xùn)練,實(shí)踐課針對(duì)性差,課時(shí)不足,學(xué)生畢業(yè)出路窄、上崗適應(yīng)慢等亟待解決的問(wèn)題,直接影響到高職會(huì)計(jì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).要實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),必須合理調(diào)整專業(yè)及其課程設(shè)置,構(gòu)建一個(gè)以社會(huì)需要為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為本位的"需求—能力"型模塊式課程體系.本文以分析傳統(tǒng)職教會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題為切

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