網(wǎng)絡成癮大學生不同情緒狀態(tài)下工作記憶特征.pdf

1、目的:本研究在前人關于網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象研究的基礎上，研究處于不同情緒狀態(tài)下的網(wǎng)絡成癮大學生的工作記憶特征，進而揭示網(wǎng)絡成癮大學生腦認知加工特征。
　　 方法:研究通過使用美國心理學家Young編制的網(wǎng)絡成癮量表選取網(wǎng)絡成癮組被試18名（男13名，女5名），非網(wǎng)絡成癮組被試18名（男13名，女5名），將自評情緒誘發(fā)視頻及三種不同任務類型（位置匹配任務、字母匹配任務、圖形匹配任務）和不同任務難度（高難度、中等難度、低難度）的圖片作為研究

2、材料，采用N-Back實驗范式研究工作記憶，并運用E-Prime1.1編寫程序，記錄并分析網(wǎng)絡成癮組被試和非網(wǎng)絡成癮組被試分別在負性、中性及正性情緒狀態(tài)下對不同任務類型及任務難度的工作記憶任務圖片反應的反應時及其差異。
　　 結果:(1)網(wǎng)癮狀況主效應顯著(F=14.13，P＜0.01)，網(wǎng)絡成癮組被試對工作記憶任務圖片的反應時顯著長于非網(wǎng)絡成癮組被試;(2)任務類型主效應顯著(F=23.28，P＜0.001)，被試對位置匹配任

3、務的反應時顯著長于字母匹配任務和圖形匹配任務，被試對字母匹配任務的反應時與圖形匹配任務之間沒有顯著性差異;(3)任務難度主效應顯著(F=20.52，P＜0.001)，被試對低難度任務的反應時顯著短于中等難度任務和高難度任務，對中等難度任務的反應時顯著短于高難度任務;(4)網(wǎng)癮狀況與任務難度之間存在交互作用(F=18.72，P＜0.001)，在低難度任務時，網(wǎng)絡成癮組被試的反應時與非網(wǎng)絡成癮組被試之間沒有顯著性差異，在中等難度任務和高難度

4、任務時網(wǎng)絡成癮組被試的反應時均顯著長于非網(wǎng)絡成癮組被試;(5)任務類型與任務難度之間存在交互作用(F=3.31，P＜0.05)，在不同難度時，被試對位置匹配任務的反應時均顯著長于字母匹配任務和圖形匹配任務，后兩者之間沒有顯著性差異;(6)網(wǎng)癮狀況、情緒狀態(tài)和任務難度三者之間存在交互作用(F=6.63，P＜0.001)，在低難度任務情況下，分別處于正性、中性、負性情緒狀態(tài)下的網(wǎng)絡成癮組被試的反應時和非網(wǎng)絡成癮組被試之間均沒有顯著性差異;在

5、中等難度任務下，處于正性情緒狀態(tài)下的網(wǎng)絡成癮組被試的反應時顯著長于非網(wǎng)絡成癮組被試，而處于中性、負性情緒狀態(tài)下的兩組被試的反應時之間沒有顯著性差異;在高難度任務下，處于中性、正性情緒狀態(tài)下的網(wǎng)絡成癮組被試的反應時顯著長于非網(wǎng)絡成癮組被試，而處于負性情緒狀態(tài)下的兩組被試的反應時之間沒有顯著性差異;(7)網(wǎng)癮狀況、任務類型、任務難度三者之間存在交互作用(F=2.90，P＜0.05)，在低難度任務情況下，網(wǎng)絡成癮組被試對字母匹配任務的反應時顯

6、著長于非網(wǎng)絡成癮組被試，而對位置匹配任務、圖形匹配任務的反應時兩者沒有顯著性差異;在中等難度任務和高難的任務情況下，網(wǎng)絡成癮組被試對位置匹配任務、字母匹配任務、圖形匹配任務的反應時均顯著長于非網(wǎng)絡成癮組被試。
　　 結論:網(wǎng)絡成癮大學生在加工工作記憶任務圖片時投入的認知資源顯著多于非網(wǎng)絡成癮大學生;被試加工工作記憶任務圖片所投入的認知資源隨任務難度的增加而顯著增多，其中高難度任務所需認知資源最多，中等難度任務其次，低難度任務所需