教育電視節(jié)目的定位與創(chuàng)作理念研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)教育節(jié)目的需求越來(lái)越大。但教育電視的傳播效果并不理想，這除了教育電視管理、體制、信息資源不足以及網(wǎng)絡(luò)媒介沖擊等方面的客觀原因外，其中很重要的一個(gè)原因是教育節(jié)目的創(chuàng)作理念不明確，創(chuàng)作理念不明確最重要的是影響教育節(jié)目的定位，目前我國(guó)大多數(shù)教育電視臺(tái)都在頻道定位和節(jié)目定位上存在諸多問(wèn)題，有的定位太寬，播出內(nèi)容龐雜，沒(méi)有教育特色，大而全、小而全，辦成了綜合臺(tái)；有的定位太窄，課堂搬家，辦成了“教學(xué)臺(tái)”，偏

2、偏用了電視的短處(一閃即過(guò))，而丟了電視的長(zhǎng)處。節(jié)目創(chuàng)作理念不明確造成節(jié)目缺乏針對(duì)性、頻道結(jié)構(gòu)混亂，從而使專業(yè)頻道的專業(yè)化優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮。另外，還有教育節(jié)目的選題、結(jié)構(gòu)、編排形式、傳播方式等很多由于節(jié)目創(chuàng)作理念產(chǎn)生的問(wèn)題函待解決。
　　 本文分析了中央電視臺(tái)科教頻道、中國(guó)教育電視臺(tái)、國(guó)外著名教育節(jié)目的內(nèi)容定位、節(jié)目形式、表現(xiàn)特點(diǎn)、節(jié)目類型。分析了武漢緣來(lái)文化傳播有限公司教育節(jié)目的定位特點(diǎn)，通過(guò)這些內(nèi)容分析得出了中國(guó)教育電視節(jié)