ERG理論視角解讀大學(xué)生村官計(jì)劃.pdf

1、黨的十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略任務(wù)后，各地在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中遇到了“人才困境”，尤其是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)滯后，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。同時(shí)，近幾年來(lái)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大中城市就業(yè)壓力加強(qiáng)，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生主動(dòng)加入到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的行列中?！按髮W(xué)生村官”計(jì)劃是政府出臺(tái)的一個(gè)導(dǎo)向性政策，是站在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題的全局高度審時(shí)度勢(shì)的一個(gè)雙贏戰(zhàn)略，其從開(kāi)始

2、實(shí)施以來(lái)一直受到社會(huì)的普遍關(guān)注。
　　 本文以ERG理論為研究視角，從人才激勵(lì)角度出發(fā)，立足于對(duì)“大學(xué)生村官”計(jì)劃實(shí)施以來(lái)的歷史考察，從生存、相互關(guān)系、成長(zhǎng)三個(gè)維度分析當(dāng)前大學(xué)生當(dāng)村官的需求狀況，并通過(guò)北京、贛州、定南縣三地實(shí)施“大學(xué)生村官”計(jì)劃實(shí)踐，對(duì)比分析現(xiàn)行政策在實(shí)施中的啟示和存在的問(wèn)題，并從滿(mǎn)足大學(xué)生村官的生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要等方面入手，提出大學(xué)生村官計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)對(duì)策。通過(guò)此文主要是想說(shuō)明只有實(shí)現(xiàn)“按需激