如何提高高中學生的英語閱讀理解水平.pdf

1、英語閱讀在中國學生的語言習得中占有十分重要的地位,作為英語語言基本技能的閱讀理解能力的培養(yǎng)已越來越受到重視。然而,由于受傳統(tǒng)教學法的影響,不少教師對閱讀理解的錯誤認識導致了許多高中學生只重視詞匯、語法等語言知識的學習,“容易產生只見樹木不見森林的毛病”。新的教學大綱提出了“課文首先要作為一個整體來教”,以閱讀為中心進行教學,培養(yǎng)學生的閱讀能力的要求。新的高中英語教材也要求改變原有的教學模式,采用整體教學的方法。 論文首先探討了閱

2、讀理解,從閱讀及閱讀理解的定義到三種不同閱讀模式等方面的探討,然后重點介紹了課文閱讀整體教學模式。課文閱讀整體教學,就是指把一篇課文作為一個整體來教,讓學生完整理解課文和掌握課文的中心思想。在講解課文時,運用先整體、后部分、再整體、最后綜合運用的程序,以語篇為中心進行課文閱讀教學。在文章的最后部分,筆者在自己所帶的班級中利用一學期的時間作了一個實驗:在兩個班分別使用不同的教學模式。一個是傳統(tǒng)的教學模式(逐詞、逐句翻譯法),另一個是課文閱