教學(xué)過程中師生交往的傳播學(xué)分析.pdf

1、師生交往是教師與學(xué)生之間為了協(xié)調(diào)、溝通、達(dá)成共識、聯(lián)合力量去達(dá)成某一目的而進(jìn)行的相互作用。作為教學(xué)過程中的一種重要形式，師生交往受到了教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多門學(xué)科的廣泛關(guān)注。從傳播學(xué)視角來研究教學(xué)過程中的師生交往是必要和可行的。以往的傳播學(xué)關(guān)于師生交往的研究主要集中在對師生關(guān)系和教學(xué)過程中傳播要素的靜態(tài)分析，而缺乏一種動態(tài)的眼光從整體來把握師生之間的各種傳播現(xiàn)象。事實上，教學(xué)過程中師生之間的交往是一種多方面的交流過程，這個過程包括知

2、識信息的交流、情感信息的交流和意見信息的交流。 本論文包括七章。 第一章引言,指出了師生交往倍受重視的原因和以往的研究視角，并提出從傳播學(xué)視角研究師生交往的必要性與可行性； 第二章較為系統(tǒng)地總結(jié)和評析了國內(nèi)外教育理論界對教學(xué)過程中師生交往已有研究成果； 第三章概述了師生交往中的三種傳播形式：人內(nèi)傳播、人際傳播和組織傳播，并闡釋了它們在教學(xué)過程中的不同功用； 第四章比較研究了教學(xué)過程中師生交往的三種

3、傳播理念：教師中心論與魔彈效果理論、學(xué)生中心論與有限效果理論、師生雙主體論與互動效果理論，并指出了它們各自的優(yōu)點與缺失； 第五章闡釋了媒介對師生關(guān)系的建構(gòu)功能以及現(xiàn)代媒介的使用給師生交往帶來的變化和呈現(xiàn)的新特點； 第六章在對在杭高校師生交往現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的視角概括師生交往現(xiàn)狀中存在的主要問題，從教師的視角調(diào)查了教師在改善師生交往的傳播策略的實施情況，并從傳播學(xué)的角度進(jìn)行評價，總結(jié)出師生交往現(xiàn)狀中問題出現(xiàn)