中班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀與策略研究——以北京市幼兒園為例.pdf

1、音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要領(lǐng)域，隨著人們對(duì)音樂(lè)欣賞教育價(jià)值認(rèn)識(shí)的不斷深入，幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、激發(fā)兒童的藝術(shù)潛能、促進(jìn)兒童藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力的整合發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究的主要課題。中班幼兒處于學(xué)前教育承上啟下的年齡階段，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)的感知體驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展十分迅速，其年齡特點(diǎn)決定了實(shí)施音樂(lè)欣賞教學(xué)的必要性和重要性。
　　本研究通過(guò)隨機(jī)抽樣和方便取

2、樣的方法,選取了筆者實(shí)習(xí)所在的北京市海淀區(qū)某一級(jí)一類(lèi)公辦幼兒園中1班（30名幼兒）、中2班（32名幼兒）兩個(gè)班作為研究基地；另選取北京市昌平區(qū)某私立幼兒園中2班（38名幼兒），中3班（29名幼兒）作為研究對(duì)象。采用了文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法、問(wèn)卷法從當(dāng)前幼兒園中班教學(xué)實(shí)踐角度出發(fā)，深入了解幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，透過(guò)實(shí)際案例分析各個(gè)因素，了解目前幼兒園中班音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題,分析導(dǎo)致問(wèn)題的原因,并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教學(xué)的具體策

3、略。
　　研究表明：幼兒園中班音樂(lè)欣賞教學(xué)雖然教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)資源逐步豐富但是普遍存在著：教學(xué)目標(biāo)定位不合理，教學(xué)內(nèi)容選擇缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性,活動(dòng)形式上忽視幼兒發(fā)展的自主性,教學(xué)資源的運(yùn)用上存在盲點(diǎn)，教師角色沒(méi)有合理定位，教學(xué)評(píng)價(jià)難以滿(mǎn)足幼兒的個(gè)性化差異。從幼兒園、社會(huì)、家庭三個(gè)角度分析了造成現(xiàn)狀的具體原因，提出了將多元文化融入音樂(lè)欣賞教學(xué)，建立生活與音樂(lè)欣賞的紐帶，將體驗(yàn)貫穿于欣賞的始終，賦予每個(gè)孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的教學(xué)策