高中生語文學習動力研究.pdf

1、語文學習為高中生今后的學習和生活奠定基礎(chǔ),語文學科的重要性也體現(xiàn)了研究語文學習動力迫切性和可行性。然而目前高中生對語文學習缺乏興趣,學習習慣不好、學習方法欠妥,加之學習效果并不顯著,導致其學習語文的動力逐漸減弱?；趯W者對高中生語文學習現(xiàn)狀分析,要改變高中生語文學習現(xiàn)狀,須重新構(gòu)建高中生語文學習動力系統(tǒng)。
　　 高中生語文學習動力分為內(nèi)部動力和外部動力。要激勵高中生學習語文首先要激活高中生學習語文的內(nèi)部動力,內(nèi)部動力構(gòu)成包括語文

2、學習動機、語文學習態(tài)度、語文學習興趣,語文學習內(nèi)動力需要學生對語文學習改變認識,培養(yǎng)高中生語文學習習慣。高中生語文學習動力的激活,離不開外動力系統(tǒng)的支持,環(huán)境的改變對高中生學習造成一定的影響,因此要通過改變教師、家長、學校等學生語文學習相關(guān)聯(lián)的環(huán)境來改變現(xiàn)狀。
　　 高中生語文學習不僅對高中階段、而且對其一生、甚至對將來其所處的整個環(huán)境都產(chǎn)生重要影響,因為語文是高中生人生學習的奠基、視野拓展的方式、生涯指導的方法。本文選擇研究高

3、中生語文學習動力的根本在于:語文作為基礎(chǔ)學科,對高中生學習生涯和生活有指導作用;語文的人文性特點,又要求高中生對本民族語言文字產(chǎn)生自尊心和自豪感,運用這種激情來激勵自己學習語文;語文教師是學生學習語文的指導者,因此語文教師要從教育家的角度,改變忽視語文本身,更忽視學生身心發(fā)展,急功近利的教學觀念和做法。
　　 改變高中生語文學習現(xiàn)狀,從學生內(nèi)動力系統(tǒng)出發(fā),強化學生語文學習興趣、培養(yǎng)學生語文學習動機、構(gòu)建學生良好的語文學習態(tài)度。重

4、構(gòu)語文學習外動力系統(tǒng),語文教師教學方式的改變對學生學習語文動力產(chǎn)生重要作用;其次是家長的作用不容忽視,家長應從外界給學生支持和鼓勵,改變追逐利益的家庭教育方式,要從自身出發(fā)學習語文,做到真正懂語文,再來教育孩子學習語文;再是學校為學生提供語文學習環(huán)境,就更應該讓學生感受到學習語文的樂趣,應該給學生提供良好的學習氛圍。語文學習需要整個社會的支持,主要表現(xiàn)在對待文化的重視程度上,語文人文性特點以及其所涉及的文化思想領(lǐng)域,需要高中生重視語文學