高中英語教學(xué)中WebQuest的設(shè)計與實踐研究.pdf

1、從上世紀(jì)末開始,社會進(jìn)入了信息化時代,網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會生活的各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)的日益普及給教育帶來了巨大的挑戰(zhàn),也給教改的發(fā)展提供了新機(jī)遇。WebQuest最初由美國人伯尼·道治和湯姆·馬奇于1995年研發(fā),是一種基于互聯(lián)網(wǎng)、以任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方式。教師可以在WebQuest上精心設(shè)置各個環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作交流,在任務(wù)完成的過程中學(xué)習(xí)知識與技能,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。目

2、前,越來越多的學(xué)科教師已經(jīng)將WebQuest引入了課堂并嘗試開展了教學(xué)實踐。
　　本研究主要是將WebQuest引入到吳江平望中學(xué)的高中英語教學(xué)中,通過基于WebQuest的高中英語教學(xué)應(yīng)用的實踐研究,進(jìn)一步去挖掘WebQuest在高中英語教學(xué)的優(yōu)勢,力爭解決吳江平望中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題,提高英語教學(xué)的水平,為推進(jìn)WebQuest在農(nóng)村高中英語教學(xué)中的應(yīng)用提供借鑒。
　　本研究采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、實驗研究法。首先

3、分析文獻(xiàn)資料,了解WebQuest目前理論和實踐上的發(fā)展情況,然后選擇實驗班開展實驗研究,接著通過問卷調(diào)查、實驗班與對照班的測試數(shù)據(jù)分析等方法對實驗的成效進(jìn)行評價,從而驗證課題研究的價值。
　　本實踐研究結(jié)果表明,WebQuest在吳江平望中學(xué)的英語教學(xué)中取得了顯著的成效。基于WebQuest的英語課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)效益,并且能培養(yǎng)學(xué)生的探究、協(xié)作等多個方面的能力,也有助于提升教師的業(yè)務(wù)能力