義務教育化學課程標準實驗教科書插圖的功能及使用策略研究.pdf

1、教材作為課程的重要組成部分，是課程目標得以體現(xiàn)并最終落實的一種重要方式與途徑，是課程改革最直接的產(chǎn)物。教材在教學系統(tǒng)中占據(jù)重要的地位，既直接反映課程內(nèi)容，又反映課程設計中規(guī)定的學習活動方式，其設計的質(zhì)量直接會影響到課程設計的質(zhì)量，從而影響教育教學質(zhì)量，最終影響教學目標的實現(xiàn)。設計插圖是教材革新的重要標志。化學教科書的呈現(xiàn)形式是由文字、插圖兩部分組成的，它們緊密聯(lián)系，互相補充；貫穿教科書的始終，共同構成了完整的教科書體系。 本文研

2、究的是義務教育化學課程標準實驗教科書插圖。本文主要采用定性分析相關文獻資料，在綜述國內(nèi)外插圖研究的基礎上，對義務教育化學課程標準實驗教科書插圖的功能進行具體的分析；同時，通過調(diào)查、訪談和觀察等方法了解目前初中化學教科書插圖的使用現(xiàn)狀，最后提出有效實施義務教育化學課程標準實驗教科書插圖的相應對策。希望能使廣大的化學教師對化學教科書中的插圖有更全面的認識，以此能主動開發(fā)和利用教科書插圖的功能來進行課堂教學具有操作性的、實用性的指導價值。本文