大學生創(chuàng)業(yè)能力支持的創(chuàng)業(yè)平臺模式研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名：簽字日期9_拜乃彳日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解丞鋈王些太堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授

2、權(quán)丞洼互些太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明)學位論文作者簽名：導師簽名：簽字日期：汐切弓年7月爭日簽字日期：厶，；年7月壚日摘要進入2l世紀以后，隨著我國高校的不斷擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量日益增長。政府鼓勵高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)成為緩解大學生就業(yè)壓力的重要途徑。

3、同時，大力實施人才強國戰(zhàn)略，落實國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)高層次創(chuàng)業(yè)人才，可以為建設創(chuàng)新型國家和實旌創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供堅強的人才支撐。但是創(chuàng)業(yè)平臺模式的不完善，限制了我國大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。因此，本文就如何構(gòu)建一個支持我國大學生創(chuàng)業(yè)能力的平臺、并持續(xù)完善和優(yōu)化該平臺展開研究，以期提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。本課題研究將為我國大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和政策建議，研究搭建并完善創(chuàng)業(yè)平臺、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的問題。是對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)理

4、論的進一步豐富和發(fā)展。本文在總結(jié)國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)能力支持的創(chuàng)業(yè)平臺的發(fā)展研究成果的基礎上，結(jié)合本人在高校的工作經(jīng)驗，運用文獻資料法、比較研究法、問卷調(diào)查法、歸納總結(jié)法等相結(jié)合的研究方法，對我國創(chuàng)業(yè)平臺發(fā)展現(xiàn)狀進行綜合分析，透視我國大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，從一個嶄新的角度提出構(gòu)建我國大學生創(chuàng)業(yè)能力支持的創(chuàng)業(yè)平臺的新思路，旨在對我國創(chuàng)業(yè)平臺的發(fā)展提供參考。首先對大學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)平臺進行了基礎理論分析，其次通過問卷調(diào)查的方式研究了創(chuàng)業(yè)平