縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展差異及對策研究——以四川省溫江區(qū)、敘永縣為例.pdf

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展差異及對策研究——以四川省溫江區(qū)、敘永縣為例姓名：王媛媛申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（政治理論教育）指導(dǎo)教師：丁明鮮20050601城鄉(xiāng)：：元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)造成了城鄉(xiāng)分割的勞動力市場，投射到教育領(lǐng)域，形成了城鄉(xiāng)分割的教師市場和生源市場：另一方面，農(nóng)村稅費改革所帶來的基礎(chǔ)教育籌資體制的變化對不同經(jīng)濟發(fā)展水平的縣域基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了不同的影響，對于經(jīng)濟貧困地區(qū)而言，農(nóng)村稅費改革后缺失的基礎(chǔ)教育財政縱

2、向分配體制造成了基礎(chǔ)教育發(fā)展的舉步維艱。第三部分是對策探索部分。在二區(qū)縣基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展的差異現(xiàn)狀及原因探析的基礎(chǔ)上，提出了解決縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)差異的兩條對策：其一是對基礎(chǔ)教育財政縱向籌集體制改革建立了針對不同地區(qū)的基礎(chǔ)教育財政轉(zhuǎn)移支付制度。文章在測算出全國基礎(chǔ)教育最低保障經(jīng)費(實物標(biāo)準(zhǔn))的基礎(chǔ)上，明確各級政府的財政籌資責(zé)任；同時針對我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡狀況，對經(jīng)濟發(fā)展水平不同的地區(qū)提出了不同的標(biāo)準(zhǔn)，最后提出了東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)向中西部經(jīng)濟