語(yǔ)文課堂教學(xué)的倫理透視——以青島市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)為例.pdf

1、由于語(yǔ)文教材中的文章蘊(yùn)含著豐富的倫理道德內(nèi)容,所以語(yǔ)文學(xué)科在啟迪人格、陶冶情操、培養(yǎng)倫理價(jià)值觀等方面有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)越性。然而,現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的倫理缺陷使其倫理教化作用大大弱化了。另外,國(guó)內(nèi)對(duì)教學(xué)倫理的研究時(shí)間比較短,大部分研究主要停留在基本領(lǐng)域如概念、研究對(duì)象等方面,教學(xué)倫理與學(xué)科的結(jié)合是研究的薄弱之處。
　　 本文立足于語(yǔ)文課堂教學(xué)的倫理現(xiàn)狀,旨在提出提升語(yǔ)文課堂教學(xué)倫理水平的意見和建議。同時(shí)也希望能夠開拓教

2、學(xué)倫理的研究視角,豐富語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)研究領(lǐng)域。
　　 本研究共七部分內(nèi)容。
　　 緒論部分闡釋了問(wèn)題的提出、選題的目的和意義,梳理了國(guó)內(nèi)外的研究概況,明確了本文的研究思路、整體框架,提出了本文的研究方法和研究設(shè)計(jì)。
　　 第一章主要闡釋一些基本概念,并從教學(xué)本身的合倫理性、語(yǔ)文教學(xué)的歷代追求及教學(xué)責(zé)任三方面提出語(yǔ)文課堂教學(xué)的合倫理性,為本文研究樹立良好的邏輯前提。
　　 第二章闡釋了語(yǔ)文課堂教學(xué)的倫理原則

3、,第三章在此基礎(chǔ)上從四方面論述了語(yǔ)文課堂教學(xué)的倫理品性即全面的課堂教學(xué)內(nèi)容、自由情感化的課堂教學(xué)方式、平等的師生關(guān)系、公平對(duì)待學(xué)生,確定了提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的倫理的改善方向。
　　 第四章提出了語(yǔ)文課堂教學(xué)主要存在的倫理缺陷。如課堂教學(xué)內(nèi)容不夠全面、師生缺少對(duì)話、教師的情感滲透不深、因材施教程度不高等問(wèn)題。
　　 第五、六章探討了原因并提出意見。本文主要從社會(huì)、教育制度、語(yǔ)文課堂生態(tài)環(huán)境三方面提出原因。要提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的