中日兩國(guó)近代學(xué)制形成和發(fā)展的比較研究.pdf

1、中國(guó)和日本在地理上是鄰近的國(guó)家,經(jīng)濟(jì)和文化交往歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在引進(jìn)近代學(xué)制之前,兩國(guó)的教育制度是相似的。在西方文化的影響下引進(jìn)的新教育及近代學(xué)制,由于當(dāng)時(shí)兩國(guó)所處的政治與社會(huì)狀況的不同,其形成和發(fā)展過(guò)程有不同之處。因此,有必要進(jìn)行兩國(guó)教育制度變遷的比較研究。本論文分析了兩國(guó)舊教育制度的廢除與近代新學(xué)制產(chǎn)生的歷史背景,闡明了其發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。研究范圍確定為新教育的產(chǎn)生與新學(xué)制的成立到現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展過(guò)程。為此,本研究主

2、要采用了歷史文獻(xiàn)研究方法,較廣泛地收集運(yùn)用了中國(guó)和日本的文獻(xiàn)資料和論文。開(kāi)化之前的兩國(guó)教育制度與引進(jìn)近代教育制度的動(dòng)機(jī)是類似的。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩國(guó)的政治、社會(huì)狀況的不同,在引進(jìn)的教育制度的內(nèi)容上存在著差異。本論文通過(guò)對(duì)中日兩國(guó)近代學(xué)制形成與發(fā)展的比較研究,對(duì)其做出深刻分析和審思,總結(jié)其演變規(guī)律,揭示其歷史意義和局限性。論文引論部分通過(guò)對(duì)近代日本與中國(guó)教育改革的比較考察,論述了本研究的意義,目的和研究方法。正文共分五部分。第一部分先介紹了日本

3、近代學(xué)制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育背景,主要介紹了自立與創(chuàng)新的日本近代學(xué)制改革。第二部分先介紹了中國(guó)近代學(xué)制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育背景,主要介紹了“日本型”近代學(xué)制萌芽期和確立期,以及從日本到美國(guó)的中國(guó)近代學(xué)制的轉(zhuǎn)型。第三部分從學(xué)制發(fā)展與政治變革、社會(huì)思想、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系等三個(gè)方面比較了中日兩國(guó)日本近代學(xué)制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育背景的異同。第四部分從中日近代學(xué)制發(fā)展的三個(gè)階段比較了中日近代學(xué)制發(fā)展特點(diǎn)。第五部分通過(guò)對(duì)日中兩