初中生數(shù)學(xué)閱讀障礙的原因分析及教學(xué)對(duì)策研究.pdf

1、閱讀是人類(lèi)社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng),更是學(xué)生汲取知識(shí)的主要手段和重要途徑.隨著信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),閱讀能力已成為終身學(xué)習(xí)最基本的能力.當(dāng)今社會(huì)的數(shù)學(xué)化程度越來(lái)越高,越來(lái)越多的地方也需要人們具備一定的數(shù)學(xué)閱讀能力. 數(shù)學(xué)閱讀是一種從書(shū)面數(shù)學(xué)語(yǔ)言中獲得意義的心理過(guò)程和智力過(guò)程,包括語(yǔ)言符號(hào)(文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等心理活動(dòng)以及分析、綜合、推理等一系列思維活動(dòng)的

2、總和. 初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,但是我國(guó)的初中生都或多或少地存在著數(shù)學(xué)閱讀障礙,這影響著他們數(shù)學(xué)閱讀能力的提高.因此,研究初中生的數(shù)學(xué)閱讀障礙,對(duì)于教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服障礙、提高閱讀水平有重要意義.本文的研究目的是: 1、探討初中生的數(shù)學(xué)閱讀障礙有哪些,找出造成這些障礙的原因. 2、探討幫助初中生克服數(shù)學(xué)閱讀障礙的主要教學(xué)對(duì)策. 首先,本文分析了數(shù)學(xué)閱讀的基本理論,如分析了閱讀的內(nèi)

3、涵與模式,數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)涵與特殊性,數(shù)學(xué)閱讀的心理過(guò)程,數(shù)學(xué)閱讀的教育功能等.通過(guò)對(duì)這些理論的分析和查閱文獻(xiàn)可知,當(dāng)前的數(shù)學(xué)閱讀研究對(duì)學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的障礙關(guān)注得較少.本文對(duì)"數(shù)學(xué)閱讀障礙"進(jìn)行了界定.所謂"數(shù)學(xué)閱讀障礙"是指智力正常而無(wú)明顯缺陷者,在閱讀與自己學(xué)識(shí)水平相一致的數(shù)學(xué)材料時(shí),不能準(zhǔn)確地理解內(nèi)容,不能有效地獲取信息并恰當(dāng)處理、運(yùn)用信息,而未能達(dá)到閱讀目的的現(xiàn)象. 然后,本文在理論分析的基礎(chǔ)上,對(duì)初中生的數(shù)學(xué)閱讀障礙進(jìn)行了

4、調(diào)查,并分析了初中生在數(shù)學(xué)閱讀時(shí)存在的主要障礙,如閱讀時(shí)粗心、注意力不集中,提取信息和處理信息的能力較低,數(shù)學(xué)長(zhǎng)難句閱讀困難等.在理論性研究和實(shí)證性研究的基礎(chǔ)上并結(jié)合初中生的特點(diǎn),本文重點(diǎn)對(duì)產(chǎn)生初中生數(shù)學(xué)閱讀障礙的主要原因進(jìn)行了分析.本文認(rèn)為造成初中生數(shù)學(xué)閱讀障礙的原因主要有以下幾方面:數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力弱造成數(shù)學(xué)閱讀障礙,閱讀中思維受阻造成數(shù)學(xué)閱讀障礙,不良的閱讀心理造成數(shù)學(xué)閱讀障礙,數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺陷造成數(shù)學(xué)閱讀障礙,學(xué)生元認(rèn)知能力缺陷引起