高中學生對教師信任問卷的編制.pdf

1、學生對教師的信任是當前教育與心理學界非常關注的一個研究課題。學生信任他們的老師，才能更好的接受老師所傳遞的知識和觀念，教師信任他的學生，才能更好的挖掘?qū)W生的潛能。教師是學生學習和成長過程中的重要他人，對教師的信任會直接影響學生的學習和發(fā)展。 本研究通過查閱文獻、開放式問卷、訪談等方法提出了高中學生對教師信任的結(jié)構(gòu)并編制問卷，以高中學生為被試，使用預試問卷和正式問卷，對遼寧省內(nèi)五個城市1163名被試進行施測，運用項目分析、探索性因

2、素分析、驗證性因素分析、方差分析等統(tǒng)計方法，最后得出以下幾個結(jié)論： (1)高中學生對教師的信任有四個維度組成，分別為道德、教學行為、問題解決、友善關懷。 (2)“高中學生對教師信任問卷”的信度和效度分析表明，該問卷具有良好的分半信度、內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度、效標效度，符合心理測量學的要求。 (3)方差分析的結(jié)果表明：學生對教師的信任總體上除了單親家庭在其他相關研究變量上均存在顯著差異，同時，四個維度在