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文檔簡介
1、社會危機促進了教育界的變革，在西學東漸的大潮下，以馬一浮為代表的知識分子痛心于傳統(tǒng)價值的崩潰，努力通過自己的踐行為傳揚傳統(tǒng)文化貢獻力量。本文擬通過對馬一浮教育思想和相關教育實踐活動的考察，以深化對馬一浮教育思想的認識，并根據(jù)馬一浮當年教育過程中的得失，為當前的傳統(tǒng)文化教育提供資源。 論文共分五個部分：導論：從清末的社會危機談到教育的改革問題，指出馬一浮當年恪守傳統(tǒng)教育的社會歷史背景。 第一章：主要對于馬一浮的教育思想形成
2、的過程和相關的教育實踐活動進行系統(tǒng)的考察，以理清馬一浮教育思想發(fā)展的脈絡，并提出考察馬一浮的教育思想不能僅著眼于其出山講學的那段時間的觀點。 第二章：從經(jīng)典教育、精英教育、人文教育與人文關懷、書院教育、藝術教育等五個方面著手，著重分析馬一浮教育思想的特色之處。 第三章：本章首先對馬一浮與蔡元培教育思想進行了深入比較，指出他們在共同的時代主題之下，結合各自的性格機緣，教育理解而采取不同教育理路的原因，并對他們實際的教育效果
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