學前兒童父母教育素質(zhì)現(xiàn)狀研究——以河南省新鄉(xiāng)市城區(qū)學前兒童父母為例.pdf

1、隨著科學迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，學前兒童家庭教育越來越受到人們的重視與關注。作為學前兒童第一任老師，也是孩子的終身老師，父母的教育素質(zhì)影響著學前兒童家庭教育的效果和質(zhì)量，也直接決定著家庭教育的優(yōu)劣成敗。特別是改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展深刻地影響到人們的思想方法、思維方式和價值取向，對人們的家庭生活和家庭教育帶來巨大沖擊。另外，從20世紀70年代我國開始推行計劃生育政策以來，獨生子女日益增加。今天，第一代獨生子女已經(jīng)進入婚育高峰年齡

2、，開始為人父母。我國家庭結構、家庭人際關系呈現(xiàn)出新的特點，這也必然給家庭教育帶來新的影響，給學前兒童父母教育素質(zhì)研究賦予新的內(nèi)涵和意義。本研究課題選取學前兒童父母教育素質(zhì)為研究對象，在現(xiàn)有文獻資料基礎上，提出筆者對父母教育素質(zhì)的理解。以河南省新鄉(xiāng)市城區(qū)學前兒童父母為例，研究當前父母教育素質(zhì)現(xiàn)狀，并分析存在問題，最后在借鑒國內(nèi)外父母教育的先進教育經(jīng)驗基礎上，提出一些提高父母教育素質(zhì)的策略。通過自編問卷，對新鄉(xiāng)市5所幼兒園大、中、小班幼兒父

3、母進行調(diào)查。此次調(diào)查結果顯示：隨著當前父母對家庭教育重要性認識的加強，父母們越來越重視自身素質(zhì)，包括教育素質(zhì)的提高。被調(diào)查對象中，83.5％的父母表示需要相關的學前家庭教育指導，但該市家庭教育指導狀況尚不能滿足學前兒童父母的需求。目前學前兒童父母教育素質(zhì)存在的主要問題有：1、父母能夠比較積極、主動的從各種渠道獲取教育知識，但其教育知識不系統(tǒng)，缺乏科學性；2、父母教育觀念有明顯提高，對孩子個性發(fā)展、全面性發(fā)展、差異性發(fā)展等教育觀念比較認同