中職旅游專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐初探——以天津鄉(xiāng)土文化開(kāi)發(fā)為例.pdf

1、出于旅游業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求頗高，需要導(dǎo)游具備良好的道德修養(yǎng)、淵博的專業(yè)知識(shí)、較高的審美能力和流暢的表達(dá)能力，而所有這些能力的提高都與語(yǔ)文教育有著密切的聯(lián)系。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從開(kāi)發(fā)地方語(yǔ)文課程資源的角度，闡述了中職學(xué)校旅游專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)如何與專業(yè)需求相結(jié)合，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。第一部分首先從四個(gè)方面對(duì)中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和成因進(jìn)行了分析，分別是：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，沒(méi)有必要的語(yǔ)文積累；

2、教師的教育觀念陳舊，授課方式單一；教材無(wú)專業(yè)特色，教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。第二部分分別從語(yǔ)文文本的特點(diǎn)、大語(yǔ)文觀教學(xué)理念、教育心理學(xué)的有關(guān)理論闡述了中職語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課結(jié)合的理論依據(jù)。第三部分著重論述了旅游專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合天津鄉(xiāng)土文化課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索。首先，根據(jù)專業(yè)要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的積累，其中包括重視熟讀和背誦，養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣；其次是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)地方課程資源。天津市豐厚的旅游文化資源為語(yǔ)文課提供了豐富的課