初中生英語反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究.pdf

1、當(dāng)前新課改強(qiáng)調(diào)以“學(xué)習(xí)者為中心”，把反思性學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行研究，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者為中心的課改理念。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。要提高初中生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最有效的途徑之一就是培養(yǎng)初中生的反思性學(xué)習(xí)能力。反思性學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)者對自身學(xué)習(xí)活動的過程以及活動過程中所涉及的有關(guān)的材料、事物、信息、思維、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。本文討論了初中生英語反思性學(xué)

2、習(xí)問題及原因。初中生要學(xué)會自主反思，調(diào)整反思時(shí)間，掌握反思技能，把握反思內(nèi)容，增強(qiáng)反思意識，彌補(bǔ)反思毅力的不足。教師要加強(qiáng)反思指導(dǎo)。
　　本文首先梳理了國內(nèi)外有關(guān)反思性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)，探討了反思性學(xué)習(xí)的涵義、特點(diǎn)、內(nèi)容及基本要求；然后，結(jié)合工作實(shí)際主要從反思心向、反思習(xí)慣、反思策略三個(gè)方面討論了初中生英語反思性學(xué)習(xí)存在的問題，并主要從教師、學(xué)生兩個(gè)方面闡述了初中生英語反思性學(xué)習(xí)問題的原因；最后，本文從教師教學(xué)和教師素養(yǎng)提高等方面提出了