江蘇省小學(xué)體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)研究.pdf

1、面對(duì)江蘇省體育師資培養(yǎng)機(jī)制由三級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎?jí)，高職高專、普通院校、體育專業(yè)院校等培養(yǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)體育教師的任務(wù)。基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，然而，這些培養(yǎng)小學(xué)體育教師的學(xué)校在培養(yǎng)方案和教學(xué)模式中，是否符合新課程背景下小學(xué)體育教師的從業(yè)要求，值得探討。
　　 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)小學(xué)體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)進(jìn)行了針對(duì)性的研究。

2、　　 本文通過文獻(xiàn)資料研究，梳理了教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的含義，構(gòu)建了新課程背景下小學(xué)體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架；以2010年江蘇省各相關(guān)院校頒布的體育教育專業(yè)招生計(jì)劃為依據(jù)，通過對(duì)江蘇省培養(yǎng)小學(xué)體育師資學(xué)校的調(diào)查，提供了目前江蘇省小學(xué)體育師資的培養(yǎng)現(xiàn)狀；通過對(duì)南京市小學(xué)專任體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查，客觀地分析了我省對(duì)小學(xué)學(xué)校體育人才的需求特點(diǎn)；并以2010年江蘇省各相關(guān)院校頒布的體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案為依據(jù)，通過對(duì)樣本學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行深層次、多角