初中物理新課程促進學(xué)生發(fā)展的評價研究.pdf

1、新課程著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，而傳統(tǒng)的評價體系由于過分強調(diào)選拔與甄別，不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，評價改革是新一輪課程改革的重點。在新課程實施中必須改變傳統(tǒng)的評價制度，淡化選拔與甄別，建立新的促進學(xué)生發(fā)展的評價體系已得到了廣大一線教師們的認同。但是，在特定的教學(xué)條件下，新的評價體系的建立和實施遇到了一系列亟待解決的問題，廣大一線教師迫切需要可以實際操作的發(fā)展性評價的方法、模式和方案。 本文以發(fā)展性評價的基本理念和初中物理新

2、課程的基本理念為基礎(chǔ)，通過筆者的相關(guān)實踐，對初中物理新課程中促進學(xué)生發(fā)展的評價進行了初步的研究。論文的主體共分為以下四個部分： 1、基于發(fā)展性評價的基本理念和初中物理新課程的基本理念，簡述了物理教學(xué)中發(fā)展性評價的目的與功能、建構(gòu)發(fā)展性評價體系的原則、建構(gòu)發(fā)展性評價體系的步驟；2、對初中物理教學(xué)中發(fā)展性評價體系初步設(shè)計的要求作了討論，就評價內(nèi)容的設(shè)計、評價計劃的制定、評價方法的設(shè)計、評價量表的設(shè)計、發(fā)展性評價手冊設(shè)計的相關(guān)問題分別

3、進行了說明； 3、根據(jù)我國西部地區(qū)的現(xiàn)實教學(xué)狀況和一線教師的需要，將發(fā)展性評價的各個要素進行了整合，設(shè)計了可以在實際教學(xué)中使用的促進學(xué)生發(fā)展的具體評價方案和方法，進行了實踐研究與探索，提供了范例與基本資料。這是本文的核心部分； 4、指出了新課程評價改革過程中理論與實踐之間的矛盾，針對評價改革在具體實施過程中遇到的問題提出了具體的建議和設(shè)想。 通過筆者的工作，希望能對我國西部地區(qū)的廣大一線中學(xué)物理教師在具體實施新課