小學視聽動覺訓練中的合唱訓練研究——以首師大附屬育新學校為個案.pdf

1、“視聽動覺”訓練是通過對學生進行視覺、聽覺、動覺等訓練，來提高學生的聽音、視唱等能力，形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，有效地解決在合唱訓練中不易解決的音準、節(jié)奏、音色等難題的綜合訓練。在小學階段開始受過此項訓練的學生音樂綜合素質(zhì)相對較高，也具有相對較強的駕馭音樂的能力?！耙暵爠佑X”訓練很有效地為小學合唱隊訓練和合唱隊的長足發(fā)展提供技術保障。在視聽動覺訓練的校本教材實施過程中，由淺入深、循序漸進地加入合唱的“視聽動覺”訓練內(nèi)容，實踐證明具有很好的效果。

2、
　　“視聽動覺”的培養(yǎng)不僅使學生培養(yǎng)出良好的節(jié)拍感，學生還可以在良好的音樂節(jié)奏狀態(tài)下自主的進行音樂學習，節(jié)奏、音準和旋律有效地結(jié)合在一起，使合唱的演唱具有良好的表現(xiàn)能力和一定的審美情趣;同時，能夠使學生擁有扎實的音樂基礎、較為科學的發(fā)聲方法和穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，有駕馭難度較高的合唱曲目的能力?！耙暵爠佑X”訓練通過與柯爾文手勢音階相結(jié)合進行合唱的多聲部發(fā)聲練習，聲音訓練立體和諧，使學生聽覺具有較強的立體聲音效果，給學生帶來良好的聽覺效

3、果和心理感受，使學生從心里愿意參與合唱訓練，使合唱達到相對預期的完美藝術效果。根據(jù)《全日制義務教育音樂課程標準》的理念出發(fā)，要把音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中;重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系;增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神等。
　　通過教學實踐活動—分析教育現(xiàn)象—總結(jié)歸納成果—提升教育理念等一系列循環(huán)訓練過程，逐漸形成一種在小學階段音樂學習較為系統(tǒng)的、

4、操作性較強的合唱訓練模式，使“視聽動覺”訓在合唱訓練過程中逐步點滴滲透，全面提高了學生的音樂素養(yǎng)和合唱能力。同時，良好的“視聽動覺”訓練方法的合唱訓練有利于學生歌唱能力的形成，遵循“視聽動覺”系統(tǒng)論的技術訓練和合唱呻吟訓練相互結(jié)合方式，提高合唱訓練中的音準、節(jié)奏、各聲部和諧，同時也能優(yōu)化音樂教學課堂結(jié)構和教學過程，使學生學習音樂不枯燥，在愉快的音樂學習過程中逐步提高了演唱的能力。每一個學生掌握了“視聽動覺”訓練技巧，在合唱訓練中使之內(nèi)化