尼爾夏山學(xué)校自治實(shí)踐研究.pdf

1、20世紀(jì)初英國教育界最早開展新教育運(yùn)動，尼爾作為新教育運(yùn)動的積極參與者，他以自己對新式教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的類型和作用的理解，創(chuàng)辦了新式學(xué)?！纳綄W(xué)校。這所學(xué)校為新教育運(yùn)動的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)也為現(xiàn)代學(xué)校管理和教學(xué)提供了借鑒的素材。
　　本文以學(xué)校自治為切入點(diǎn)，通過文獻(xiàn)分析法和歷史研究法對影響尼爾實(shí)行學(xué)校自治的各種因素進(jìn)行了分析，內(nèi)容主要包括:1、社會文化傳承;2、關(guān)注學(xué)生教育思想的啟迪;3、新型實(shí)驗(yàn)學(xué)校自治實(shí)驗(yàn)的開展;4、19世紀(jì)末

2、英國教育出現(xiàn)的問題;5、尼爾個(gè)人生活經(jīng)歷。這些都是影響尼爾創(chuàng)辦夏山學(xué)校的積極因素。
　　學(xué)校實(shí)行自治的途徑和效果主要從以下四個(gè)方面展開。一、校長自主治校;二、教師教學(xué)自治;三、學(xué)生自治;四、學(xué)校在實(shí)踐中的機(jī)遇和困難。
　　在對夏山學(xué)校實(shí)行自治的全面認(rèn)識之后，客觀的分析尼爾創(chuàng)辦的夏山學(xué)校的自治的成就和不足。成就主要表現(xiàn)在:l、重視學(xué)生的情感需要和心理健康;2、給“問題學(xué)生”提供了進(jìn)步的機(jī)會;3、進(jìn)一步證實(shí)了自由教育對學(xué)生發(fā)展的

3、優(yōu)勢;4、成為現(xiàn)代關(guān)注學(xué)生生命及幸福成長學(xué)校的榜樣;5、擴(kuò)大了人們對學(xué)校教育目的的認(rèn)識。不足表現(xiàn)在:1、容易導(dǎo)致學(xué)生知識儲備不足;2、學(xué)校自治缺乏科學(xué)的管理。
　　分析夏山學(xué)校自治對我國學(xué)校管理和教學(xué)的啟示。表現(xiàn)在管理方面主要是:l、加強(qiáng)校長治校的自主性。2、加強(qiáng)學(xué)生的自治能力和意識。3、規(guī)范教師教學(xué)自主性。
　　尼爾在夏山學(xué)校表達(dá)的學(xué)校自治思想不免有偏激之處但也有很多值得學(xué)習(xí)的因素，可以從夏山學(xué)校自治的成敗經(jīng)驗(yàn)中獲取適合我