論我國法治建設(shè)中法律信仰問題.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩46頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、時下,“依法治國,建設(shè)社會主義法治國家”已成為舉國之共識。但一國要建成法治國家,除了要有一套反映社會關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的法律制度體系外,還必須具備社會公眾對法律秩序所內(nèi)含的倫理價值的信仰,即社會公眾對法律忠誠的信仰。改革開放20多年來,中國的法治建設(shè)取得了令人矚目的成果,但審視現(xiàn)實,一個無法否認(rèn)的事實是,從理論到實踐,我們還存在著一個很大的誤區(qū),即對物質(zhì)性的法律制度的過分關(guān)注和對精神性法律觀念的極度忽視。法律制度的建立并不能保證法治的到來

2、,沒有社會公眾對法律的尊重和信仰,建成合理、公正的法治秩序只能是一種空想。樹立全社會對法律神圣般的崇敬和信仰,營造法律信仰氛圍,是當(dāng)前我國法治建設(shè)必須著力解決的關(guān)鍵問題。 本文從我國的法治建設(shè)需要出發(fā),采用文獻法、比較法等研究方法,以信仰和法律信仰的定義剖析作為問題分析的起點,對法律信仰問題進行了一定的研究與探討。全文共分為四部分: 第一部分由信仰切入,從法理學(xué)角度闡釋法律信仰的內(nèi)涵。指出信仰是人類獨有的一種精神現(xiàn)象,是

3、人們對某種宗教或某種主義的極度信服和尊重,并以之為行動的準(zhǔn)則。法律信仰是信仰主體與信仰對象的有機統(tǒng)一,主體對法律的主觀信服心理是法律信仰的內(nèi)在動力,法律拜從行為是法律信仰的外在表現(xiàn)。對法律的信仰進入階級社會便已出現(xiàn),但還沒有形成體系,法律信仰形成體系歸于啟蒙思想家的功勞。法律信仰在我國的提出也經(jīng)歷了一個曲折的過程,隨著黨的十五大的召開,“依法治國,建設(shè)社會主義法治國家”作為治國方略被提出,法律信仰問題開始引起大家的關(guān)注。法律信仰的對象不

4、是法律本身,而是法律精神,法律文本、條款只是法律信仰的精神載體。 第二部分結(jié)合西方、東亞一些國家的法治化進程,得出法律信仰是推動法治化進程的內(nèi)在驅(qū)動力,重點闡述了法律信仰在中國法治建設(shè)中的作用。 第三部分對我國法律信仰現(xiàn)狀及制約因素進行分析。指出由于諸多因素的影響,我國的法律信仰現(xiàn)狀并不樂觀,法律信仰在決策層已經(jīng)樹立,執(zhí)行層、大眾層還有相當(dāng)一部分人比較缺乏。造成我國法律信仰現(xiàn)狀的原因是多方面的:傳統(tǒng)法律文化和落后的法觀念

5、的影響;法律工具主義的影響;現(xiàn)行法律運行機制的不完善;法律移植過程中忽視對法律精神內(nèi)涵的宣傳與教育;目前普法教育不足的影響。這些都成為我國法治建設(shè)的障礙之一,是我們培植公民法律信仰必須面對的難題。 第四部分培育公民法律信仰的對策思考?;谖覈穹尚叛龅默F(xiàn)狀和制約因素,從五個方面進行了探討、分析。一是良法的存在。這是培育公民法律信仰的制度基礎(chǔ),規(guī)律——科學(xué)性,自由——人權(quán)性,效用——利益性,保障——救濟性是對良法的內(nèi)在品格要求

6、。二是吸取傳統(tǒng)文化精華,營造法律信仰氛圍。這是培育公民法律信仰的文化基礎(chǔ),傳統(tǒng)的理性精神,重視“官德”的榜樣作用,關(guān)注個人道德修養(yǎng)及對教育的重視對培植公民法律信仰具有重要意義。三是更新法治觀念,構(gòu)筑現(xiàn)代法律文化。這是塑造法律信仰的觀念基礎(chǔ),樹立法律至上、權(quán)力制約的觀念,強化公民個體權(quán)利意識的培養(yǎng),形成與現(xiàn)代民主政治和市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的法治觀和法律文化。四是摒棄法律工具主義傾向,強化法律價值理念。這是樹立法律信仰的理論基礎(chǔ),法律的核心價

7、值不在于它的工具性,而在于其體現(xiàn)著主體的自由、平等、公正的價值追求與價值理想。五是完善法律運行體制,保證法律高效運行。這是培育公民法律信仰的實踐基礎(chǔ),完善立法體制是前提,改革行政執(zhí)法制度是關(guān)鍵,建構(gòu)公正的司法體制是保障,培育公民的守法精神同樣至關(guān)重要,因為法的高效運行最終通過公民的守法來實現(xiàn)。六是深入開展普法教育,全面提升公民的法律意識和法律素質(zhì)。這是培育公民法律信仰的必要措施,改革教育內(nèi)容,完善教育形式,擴展教育對象,是當(dāng)前進行普法教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論