參與式培訓(xùn)：中國(guó)浦東干部學(xué)院培訓(xùn)方法初探.pdf

1、隨著中國(guó)提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。新的目標(biāo)、新的時(shí)期對(duì)干部隊(duì)伍提出了更高的要求。十六大以后我國(guó)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，從中央到地方各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行了新老交替，新進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的占了相當(dāng)比例，由此帶來(lái)了大規(guī)模培訓(xùn)干部的緊迫任務(wù)。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在中國(guó)加入世貿(mào)組織和經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，干部培訓(xùn)的背景也發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，黨中央決定在上海浦東、江西井岡山、陜西延安建立三所干部學(xué)院，

2、作為我國(guó)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)基地，并對(duì)學(xué)院的建設(shè)提出了整體創(chuàng)新的要求。本文從培訓(xùn)方法創(chuàng)新的角度，對(duì)如何把國(guó)際通行的參與式培訓(xùn)方法引入浦東干部學(xué)院進(jìn)行了初步的探索。全文共分五個(gè)部分，主要是： 第一部分——引言。在分析干部培訓(xùn)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建設(shè)中的中國(guó)浦東干部學(xué)院的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、功能定位、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、班次設(shè)置以及領(lǐng)導(dǎo)體制等方面的情況，從創(chuàng)新培訓(xùn)方法對(duì)浦東干部學(xué)院建設(shè)的作用方面闡述了本研究的意

3、義。 第二部分——參與式：干部培訓(xùn)的有效形式。著重分析了參與式培訓(xùn)方法的特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，并闡述了參與式培訓(xùn)在干部培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)。 第三部分——浦東干部學(xué)院實(shí)行參與式培訓(xùn)的環(huán)境分析。從浦東干部學(xué)院培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)、當(dāng)前干部培訓(xùn)的主要形式和存在的問(wèn)題、浦東干部學(xué)院的辦學(xué)理念以及培訓(xùn)方法與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系等方面分析了浦東干部學(xué)院實(shí)行參與式培訓(xùn)的環(huán)境，論述了浦東干部學(xué)院具有實(shí)行參與式培訓(xùn)方法的條件。 第四部分——參與式方法在浦

4、東干部學(xué)院具體運(yùn)用的設(shè)想及初步實(shí)踐。從學(xué)院的辦學(xué)理念出發(fā)，分別對(duì)應(yīng)“忠誠(chéng)教育”、“能力培養(yǎng)”和“行為訓(xùn)練”提出了三類參與式培訓(xùn)方式：體驗(yàn)式、研討式和情景模擬式，并對(duì)每一類方法的具體運(yùn)用進(jìn)行了探討，同時(shí)指出了實(shí)施參與式培訓(xùn)要注意的一些事項(xiàng)。 第五部分——?jiǎng)?chuàng)建參與式培訓(xùn)的支持體系。參與式培訓(xùn)在干部培訓(xùn)中的運(yùn)用雖然已有一定的探索和嘗試，但由于缺乏必要的保障，在具體實(shí)施過(guò)程中并未達(dá)到理想的效果。為此，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)適合參與式培訓(xùn)方法的完整