高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論與實踐研究.pdf

1、在綜述回顧自主學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，深入分析和探究了數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的目標與特征，影響數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的因素，促進自主學(xué)習(xí)的渠道和原則，并針對傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的弊端，提出適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的5個教學(xué)策略構(gòu)想，設(shè)計數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)程序。重點突出了目標指引，創(chuàng)設(shè)情境，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，反思評價，變式訓(xùn)練，歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，并進行了實證研究。得出以下主要結(jié)論： 自主學(xué)習(xí)是新課程標準中所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，是使

2、得課程、課堂回歸學(xué)生主體，體現(xiàn)了“還學(xué)于生”的教學(xué)理念，它既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種教學(xué)方式，是達成最優(yōu)化教與學(xué)方式之一；在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師無論采用什么方式教學(xué)，都必須有利于促進學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識；實施自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；實施自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略有利于提高學(xué)生的主體意識，促進學(xué)生承擔起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的責任；實施自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種數(shù)學(xué)能力；實施自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)