我國兒童視唱練耳教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)體系的應(yīng)用.pdf

1、知識經(jīng)濟(jì)的21世紀(jì)，對世界各國的教育提出了改革的迫切要求。借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)音樂教育體系的經(jīng)驗(yàn)，對我國兒童視唱練耳教育改革與發(fā)展有著重要的積極意義。奧爾夫教學(xué)體系是世界著名三大教學(xué)體系之一。它的獨(dú)特教育理念和教學(xué)方法對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響。 現(xiàn)代兒童視唱練耳教學(xué)不僅具有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性特質(zhì)，又富有現(xiàn)代教育的發(fā)展性特征。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，多元化音樂教育已是當(dāng)今世界音樂教育的熱門話題。在“多元化音樂教育”理念指導(dǎo)下進(jìn)行視唱練耳

2、教學(xué)，既可彌補(bǔ)我國本土音樂與世界多民族音樂之間，學(xué)科與學(xué)科之間、音樂學(xué)科與其他學(xué)科之間的獨(dú)立分割的狀態(tài)，又能超越兒童視唱練耳學(xué)科教學(xué)的局限性，增添兒童視唱練耳教學(xué)內(nèi)容的靈活性，趣味性。更有利于音樂學(xué)科新知識的引進(jìn)和運(yùn)用。奧爾夫音樂教育內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的多樣性，對多元化音樂教育的研究與發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力量。正確地使用音樂工具，對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜能力、聽覺能力，掌握正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，強(qiáng)化理論知識的記憶，獲得音樂語言的基本知識

3、與創(chuàng)造性的思維發(fā)展等方面，都具有重要意義。奧爾夫音樂體系中充分利用打擊樂器為孩子們參與和體驗(yàn)音樂找到了捷徑。奧爾夫打擊樂器進(jìn)入兒童視唱練耳課堂不僅能最大程度的調(diào)動(dòng)孩子對音樂學(xué)習(xí)的積極性，提高音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且還能通過合奏培養(yǎng)孩子的集體合作能力、創(chuàng)造能力、肢體協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)能力。本文在傳統(tǒng)兒童視唱練耳教學(xué)研究基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代兒童視唱練耳教學(xué)的特點(diǎn)，探討奧爾夫多元化的音樂教學(xué)內(nèi)容和多樣化的音樂教學(xué)方法在我國兒童視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用。