論鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用——以龍游縣高中為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、2006年秋季，浙江省全面實施高中新課程。在經濟和教育欠發(fā)達地區(qū)探索如何實施基礎教育課程改革，可以說是我國第八次基礎教育課程改革的攻堅環(huán)節(jié)，關鍵任務。而地處農村，經濟欠發(fā)達的龍游縣能否順利實施新課程取決于課程資源的利用水平。為了確保高中歷史新課程的順利實施，開發(fā)利用鄉(xiāng)土歷史課程資源勢在必行。本文以龍游普通高中歷史新課程為例，通過文獻研究、實地考察、對比分析等方法，擬對鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用展開論述。文章分為四個部分： 第一

2、部分，首先，進行概念的鑒定，認為鄉(xiāng)土歷史課程資源指的是學校和學生所在周邊環(huán)境中蘊涵的具有教育教學價值的各種資源的總和。接著，就龍游縣鄉(xiāng)土歷史進行概述，認為龍游鄉(xiāng)土歷史課程資源的構成主要包括以下幾個要素：石窟文化、歷史事件、歷史人物、畬族文化、旅游文化、民間文化、商幫文化、建筑文化等。 第二部分，論述鄉(xiāng)土歷史課程資源開發(fā)與利用的原則和意義。 第三部分，著重分析如何進行鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用。并不是開發(fā)出來的所有鄉(xiāng)土歷史課

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