關于新課程理念下初中化學課堂教學設計的實踐和思考.pdf

1、在推進基礎教育改革的背景下，重建課堂教學，已成為新課程實施與改革的重要任務。重建課堂教學，意味著教師必須按照新課程理念，研究、改變和重塑課堂教學，意味著教師必須改變慣常的思維方式和教學行為，意味著課堂教學應該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。只有深刻變化了課堂教學，才能承載新課程的期盼。重建課堂教學，既涉及到教師思想觀念層面的變革，又涉及操作技術(shù)層面的變革。本文就新課程理念的中學化學課堂教學設計問題從思想觀念層面和操作技術(shù)層面進行探討和研究。

2、 一、論文第一部分就新課程理念下中學化學課堂教學設計問題提出的背景及研究意義、研究的現(xiàn)狀進行分析論述。 二、論文的第二部分，運用文獻法，在大量查閱有關化學課堂教學設計資料的基礎上，對國內(nèi)外關于教學設計，化學課堂教學設計的有關概念進行了界定，對化學課堂教學設計的觀點、原理、方法、評價等從理論方面進行了系統(tǒng)的探索研究。 三、論文的第三部分，結(jié)合自己的課堂教學實踐，就新課程理念下課堂教學設計問題從操作技術(shù)層面進行具體探究