長(zhǎng)春市高校武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策的研究.pdf

1、跨入新世紀(jì)以來(lái)，人們的生活變得豐富多彩，同時(shí)在各個(gè)領(lǐng)域中人們的要求也在不斷的提高，不斷地追求著完美。2001年和2002年國(guó)家教育部相繼出臺(tái)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》，這就為高校的教育特別是高師的教學(xué)提出了明確的方向同時(shí)也提出了更高的要求。素質(zhì)教育的今天，實(shí)踐告訴我們：體育教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健康。因此在最近的幾年，學(xué)校體育改革就必須走在教育改革的前面，這就對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，因此人才培養(yǎng)的問(wèn)題

2、便越來(lái)越多地受到國(guó)家和地方的重視，良好的教育環(huán)境和教學(xué)方式才是促成教育事業(yè)良性發(fā)展的基石。目前國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了想成功體育模式、快樂(lè)教學(xué)模式、小群體教學(xué)模式……這些模式固然有其合理的部分，而且也取得一定的教學(xué)效果，但是他們的適用空間卻值得商榷，在大學(xué)的體育教學(xué)中有很多實(shí)現(xiàn)不了，大學(xué)生的個(gè)性、心理特點(diǎn)決定他們的學(xué)習(xí)需要一定的自主學(xué)選擇權(quán)，于是大學(xué)的體育課出現(xiàn)了各式各樣的教學(xué)組織形式，尤其是武術(shù)作為我國(guó)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，有著一定的歷史基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中

3、存在著很多這樣或那樣的問(wèn)題，于是高校武術(shù)教學(xué)改革在推進(jìn)“素質(zhì)教育”和“健康第一”思想的指導(dǎo)下，正從傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，向著符合當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)和身心健康的武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)模式邁進(jìn)。俱樂(lè)部教學(xué)的模式，在一定程度上能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的大部分要求，特別是近幾年高校擴(kuò)招使得高校的學(xué)生逐年增多，這給教學(xué)帶來(lái)了不便。武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)模式作為一種新生的模式，具有一定的合理性，更加注重學(xué)生的主體作用。 為了能更好的了解目前長(zhǎng)春市高校武