創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)課堂教學(xué)情境的初步探索.pdf

1、我國正在進(jìn)行一場深刻的教育改革，對于一線教師來說，要主動投身到教育實踐中。本論文從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的角度對化學(xué)教育改革進(jìn)行了有益探索。首先探討與分析了當(dāng)前化學(xué)課堂教學(xué)存在的一些現(xiàn)象，并對情境教學(xué)的概念和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)探討了創(chuàng)設(shè)情境在化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用及其產(chǎn)生的初步效果。并指出，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的理論基礎(chǔ)之一是建構(gòu)主義，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體，是意義的主動建構(gòu)者。注重教師在一定的教學(xué)情境中傳授知識，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)

2、新能力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。另外主體教育思想和合作學(xué)習(xí)理論也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)。化學(xué)是一門內(nèi)容非常豐富的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)情境，手段是多樣的，其最終目的是使化學(xué)知識通俗易懂，化難為簡，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動和發(fā)揮，文中對如何創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)情境的問題也進(jìn)行了初步探討。在化學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥匕l(fā)現(xiàn)和探究知識，并在這個過程中，提高學(xué)生了的科