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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文電子媒介時(shí)代的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探姓名:龐臻申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師:張中原20080326中文摘要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,無(wú)所不在的信息成為當(dāng)今社會(huì)的重要特征,人類把握世界的方式產(chǎn)生了深刻的變革?,F(xiàn)代電子媒介時(shí)代的到來(lái),削弱了經(jīng)典文本的閱讀特權(quán),重組了語(yǔ)文閱讀教學(xué)秩序。在這一個(gè)流行閱讀取代經(jīng)典閱讀的時(shí)代,伴隨著人們對(duì)視聽盛筵的充分享受,高中生閱讀現(xiàn)狀呈現(xiàn)出審美追求
2、的視覺化、價(jià)值取向的個(gè)性化以及經(jīng)典閱讀的邊緣化三個(gè)顯而易見的特征。一方面,以速度、興趣、個(gè)性化為基本特色的數(shù)字化閱讀仍然為學(xué)生們所向往和鐘情,并必將成為趨勢(shì)和習(xí)慣,因?yàn)闀r(shí)代的腳步是任何人也阻擋不了的;另一方面,語(yǔ)言是我們生命的家園,我們?cè)谝粋€(gè)圖像泛濫的時(shí)代,我們應(yīng)該保持純正的閱讀趣味,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本文著重探討電子媒介時(shí)代的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。。如何將語(yǔ)文閱讀教學(xué)有機(jī)地融合到電子媒介時(shí)代中,解決傳統(tǒng)閱讀教學(xué)與高中生閱讀現(xiàn)狀相脫節(jié)
3、的問題,引導(dǎo)學(xué)生挖掘出文本中蘊(yùn)藏的生命價(jià)值,是擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問題。電子媒介時(shí)代在對(duì)我們提出這一系列尖銳問題的同時(shí),也給了我們相應(yīng)的答案。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)包括課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)在內(nèi)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了初步探索。主要包括:利用電子媒介進(jìn)行審美式閱讀教學(xué)嘗試;著力提高學(xué)生自主閱讀、創(chuàng)新閱讀和比較閱讀的能力;通過(guò)點(diǎn)燃熱情、構(gòu)建模式、引起共鳴的方式引領(lǐng)學(xué)生投入經(jīng)典閱讀;利用網(wǎng)絡(luò)、影視等媒介手段拓展課外經(jīng)典閱讀,探索將經(jīng)典
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