電子媒介時(shí)代的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文電子媒介時(shí)代的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探姓名：龐臻申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師：張中原20080326中文摘要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，無(wú)所不在的信息成為當(dāng)今社會(huì)的重要特征，人類把握世界的方式產(chǎn)生了深刻的變革?，F(xiàn)代電子媒介時(shí)代的到來(lái)，削弱了經(jīng)典文本的閱讀特權(quán)，重組了語(yǔ)文閱讀教學(xué)秩序。在這一個(gè)流行閱讀取代經(jīng)典閱讀的時(shí)代，伴隨著人們對(duì)視聽盛筵的充分享受，高中生閱讀現(xiàn)狀呈現(xiàn)出審美追求

2、的視覺化、價(jià)值取向的個(gè)性化以及經(jīng)典閱讀的邊緣化三個(gè)顯而易見的特征。一方面，以速度、興趣、個(gè)性化為基本特色的數(shù)字化閱讀仍然為學(xué)生們所向往和鐘情，并必將成為趨勢(shì)和習(xí)慣，因?yàn)闀r(shí)代的腳步是任何人也阻擋不了的；另一方面，語(yǔ)言是我們生命的家園，我們?cè)谝粋€(gè)圖像泛濫的時(shí)代，我們應(yīng)該保持純正的閱讀趣味，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本文著重探討電子媒介時(shí)代的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。。如何將語(yǔ)文閱讀教學(xué)有機(jī)地融合到電子媒介時(shí)代中，解決傳統(tǒng)閱讀教學(xué)與高中生閱讀現(xiàn)狀相脫節(jié)

3、的問題，引導(dǎo)學(xué)生挖掘出文本中蘊(yùn)藏的生命價(jià)值，是擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問題。電子媒介時(shí)代在對(duì)我們提出這一系列尖銳問題的同時(shí)，也給了我們相應(yīng)的答案。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)包括課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)在內(nèi)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了初步探索。主要包括：利用電子媒介進(jìn)行審美式閱讀教學(xué)嘗試；著力提高學(xué)生自主閱讀、創(chuàng)新閱讀和比較閱讀的能力；通過(guò)點(diǎn)燃熱情、構(gòu)建模式、引起共鳴的方式引領(lǐng)學(xué)生投入經(jīng)典閱讀；利用網(wǎng)絡(luò)、影視等媒介手段拓展課外經(jīng)典閱讀，探索將經(jīng)典