當(dāng)代印度教育中的兼容、對(duì)比、碰撞與推進(jìn).pdf

1、印度的全稱為印度共和國(guó)，是南亞次大陸最大的國(guó)家。印度作為四大文明古國(guó)之一，有著燦爛的古代文化和教育傳統(tǒng)。近來歷史上印度曾一度淪為英國(guó)的殖民地，獨(dú)立后的印度政府大力發(fā)展教育事業(yè)，取得了一系列矚目成就。而由于特殊的國(guó)情和歷史條件，在發(fā)展中也呈現(xiàn)出一系列的兼容、對(duì)比、碰撞和推進(jìn)。本文將著重闡述這些互相作用、互相影響的因素，以及印度是如何在這些因素作用下逐步發(fā)展教育的過程。
　　在教育資源并不十分充足，教育普及度較低的情況下，印度政府將從

2、初等教育到高等教育的一整套正規(guī)教育體系進(jìn)行完善的同時(shí)，還在這三個(gè)教育階段開展非正規(guī)的開放教育，建立了非正規(guī)教育中心、開放學(xué)校和開放大學(xué)，對(duì)正規(guī)教育起到了行之有效的補(bǔ)充和輔助作用，體現(xiàn)了印度正規(guī)教育與非正規(guī)教育的和諧兼容。
　　印度的初等教育普及工作進(jìn)展緩慢，從獨(dú)立以來就持續(xù)受到文盲率高、學(xué)生入學(xué)率低、入學(xué)后輟學(xué)率高、民眾接受教育計(jì)劃不均等問題的困擾。而與此形成鮮明對(duì)比的是，高等教育作為印度教育發(fā)展的重心，得到了大力扶持，成就顯著，

3、在發(fā)展中國(guó)家中名列前茅，與普及教育的強(qiáng)烈對(duì)比突顯出教育資源分配不公的矛盾。
　　在21世紀(jì)，印度的傳統(tǒng)文化教育、宗教教育以及道德教育與殖民地時(shí)期開始發(fā)展的西化教育形成一幅并存、碰撞和融合的畫面。良好的西化基礎(chǔ)又為印度的英語(yǔ)教育和科技教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得在國(guó)際交流日益頻繁的今日在亞洲國(guó)家中處于優(yōu)勢(shì)地位。
　　中國(guó)與印度同屬四大文明古國(guó)，同處在東方文化體系中，無論在歷史和文化方面，兩國(guó)都具有很多共同點(diǎn)。所以，研究印度教育對(duì)