論中專生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、該文針對(duì)中專語文教學(xué)中,對(duì)學(xué)生精神文化建設(shè)的淡漠和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的忽視而出現(xiàn)的中職生綜合素質(zhì)低下的現(xiàn)狀,從文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的角度,對(duì)中專語文進(jìn)行了理論和實(shí)踐上的探索.提出:中職語文教育要把知識(shí)能力與素質(zhì)融為一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)擺在突出位置.尤其是中職生人文素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)予以高度關(guān)注.中專的語文教學(xué),它給學(xué)生的絕不僅僅是工具,它更應(yīng)該密切注視中職生的精神成長(zhǎng),使中職生具有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)及心理素質(zhì),肩負(fù)起提升中職生綜合素質(zhì)這一特殊使命

2、.基于這一點(diǎn),該文從一直被忽略的中職生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為切入點(diǎn),從素質(zhì)教育的角度,從典范理論教育思想的深度,從馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說到人本主義教育思想闡述了中職生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的依據(jù),從而從三個(gè)維度論述了提高中職生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的語文教學(xué)策略,并在實(shí)踐中進(jìn)行了大膽的嘗試,也探索了中職語文教師自身與學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,從而提出:中職生文學(xué)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)是促進(jìn)他們道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)提高的重要徐徑,是促