中學(xué)大班額課外作業(yè)管理行動(dòng)研究——以語(yǔ)文課外作業(yè)管理為例.pdf

1、由于我國(guó)教育資源短缺，在中學(xué)大班額現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，鑒于大班額在現(xiàn)階段還會(huì)存在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)狀，對(duì)大班額課外作業(yè)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 從已有的研究分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中學(xué)大班額課外作業(yè)管理方面的研究不是很多，主要集中在對(duì)表面現(xiàn)象的描述、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹上，就研究方法來(lái)說(shuō)較為單一。本論文力求在研究方法上有所創(chuàng)新，以行動(dòng)研究為主線，結(jié)合定量和定性、宏觀和微觀分析相結(jié)合的方法。通過(guò)定量分析的方法

2、收集調(diào)查數(shù)據(jù)，從宏觀層面上了解現(xiàn)階段中學(xué)大班額課外作業(yè)管理意識(shí)、設(shè)計(jì)、布置、批改和評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題，在這基礎(chǔ)上確定某一研究對(duì)象，以行動(dòng)研究為主要方法從微觀層面上進(jìn)行研究。
　　 通過(guò)前期的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):在大班額課外作業(yè)管理的全過(guò)程中未能很好體現(xiàn)“以生為本”的理念，在實(shí)踐中不能真正做到因材施教，教師在課外作業(yè)批改和評(píng)價(jià)中缺少人文關(guān)懷，教師批改課外作業(yè)任務(wù)過(guò)重等問(wèn)題。本論文以提高中學(xué)大班額課外作業(yè)管理效率為目標(biāo)，以大班額課外作業(yè)設(shè)計(jì)、

3、布置、批改和評(píng)價(jià)為內(nèi)容，以行動(dòng)研究為主要方法，以發(fā)揮學(xué)生主體性為突破口，嘗試在中學(xué)大班額環(huán)境下提高大班額課外作業(yè)管理效率，增加學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的興趣，在體現(xiàn)學(xué)生主體性地位的同時(shí)，讓教師從“高耗低效”的作業(yè)批改中解脫出來(lái)。通過(guò)深入細(xì)致調(diào)查，選擇揚(yáng)州市公道中學(xué)高一(2)全體學(xué)生為研究對(duì)象，在這基礎(chǔ)上制定行動(dòng)研究方案，在合作教師的的密切協(xié)助下實(shí)施方案，整個(gè)方案遵循計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思，再計(jì)劃的行動(dòng)研究過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的行動(dòng)方案實(shí)施后發(fā)現(xiàn):以學(xué)