蘇教版高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書（必修）研究.pdf

1、語(yǔ)文教科書是語(yǔ)文課程的具體代表物,它是師生最重視、使用頻率最高的教學(xué)資料,是教學(xué)和學(xué)習(xí)材料的核心,也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、發(fā)揮教育功能的物質(zhì)基礎(chǔ).即使是在科技和媒體高度發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),語(yǔ)文教科書仍然扮演著相當(dāng)重要的角色. 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教科書也呈現(xiàn)了多元化的趨勢(shì).2004年,高中新課程在實(shí)驗(yàn)區(qū)開始實(shí)行,與之配套的語(yǔ)文教科書也相繼出現(xiàn).不同以往的是這次的教科書打破了以往人教版教科書"一枝獨(dú)秀"的格局,出現(xiàn)了

2、人教版、山東版、廣東版、語(yǔ)文版和蘇教版"五花爭(zhēng)艷"的局面,揭開了高中語(yǔ)文教科書建設(shè)的新篇章. 本文的研究對(duì)象是江蘇教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(必修)》(以下簡(jiǎn)稱"蘇教版高中語(yǔ)文教科書"),本套教科書在課程改革的背景下做出了大量的創(chuàng)新和突破,突顯出自己的特點(diǎn),但它能否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 是否符合教育改革的要求,在教學(xué)實(shí)踐中能否產(chǎn)生較好的效果等等問(wèn)題,則需要我們對(duì)其進(jìn)行深入的研究.本論文共有六章,主要包括對(duì)語(yǔ)

3、文教科書的本體研究;蘇教版高中語(yǔ)文教科書概況;靜態(tài)文本分析:蘇教版高中語(yǔ)文教科書的特點(diǎn);動(dòng)態(tài)實(shí)踐調(diào)查:蘇教版高中語(yǔ)文教科書的優(yōu)勢(shì)與不足;對(duì)蘇教版高中語(yǔ)文教科書的綜合評(píng)價(jià);對(duì)語(yǔ)文教科書的展望.為了客觀、真實(shí)的反映本套教科書的實(shí)際情況,筆者采用了理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的方法,把靜態(tài)文本分析與動(dòng)態(tài)實(shí)踐調(diào)查相結(jié)合.一方面把不同版本的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書進(jìn)行比較,利用文本分析的方法對(duì)其進(jìn)行分析,在比較中概括蘇教版高中語(yǔ)文教科書的特點(diǎn),即:實(shí)現(xiàn)工具性與

4、人文性的統(tǒng)一,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);以專題組織學(xué)習(xí)材料,構(gòu)建跨文本、綜合性的塊狀結(jié)構(gòu);以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革;以開放的彈性機(jī)制為師生提供選擇和創(chuàng)造的空間.另一方面對(duì)教科書的使用者進(jìn)行調(diào)查,考察師生對(duì)教科書的接受程度以及對(duì)教科書內(nèi)容及呈現(xiàn)方式的認(rèn)識(shí),總結(jié)師生的意見和建議.最后,在理論分析和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,從思想文化維度、內(nèi)容的選擇和組織維度、編制水平維度、使用效果和可行性維度四個(gè)方面對(duì)蘇教版語(yǔ)文教科書作出綜合評(píng)價(jià).筆者在研