初中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的研究.pdf

1、文化教學(xué)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響一直是外語(yǔ)教學(xué)界普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。眾所周知，語(yǔ)言與文化的關(guān)系密不可分。語(yǔ)言是文化的主要載體，文化體現(xiàn)在語(yǔ)言之中，正如人類學(xué)家克拉克洪所說(shuō)，離開(kāi)了語(yǔ)言，人類文化是不可想象的。另一方面，文化是語(yǔ)言的底座，離開(kāi)了文化，語(yǔ)言也就失去了內(nèi)容與意義。 教育部在2001年頒布了最新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新標(biāo)準(zhǔn)》明確把培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)作為英語(yǔ)教學(xué)的五項(xiàng)基本目標(biāo)之一。盡管我國(guó)外語(yǔ)界對(duì)在外語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)的重要性與可

2、行性已達(dá)成共識(shí)，但是有關(guān)初中英語(yǔ)文化教學(xué)的實(shí)踐，目前正處在起步和試驗(yàn)階段，文化教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中仍沒(méi)有形成系統(tǒng)。較系統(tǒng)的文化教學(xué)總體設(shè)計(jì)方案和較具體的、能給文化教學(xué)以指導(dǎo)的外語(yǔ)教學(xué)“文化大綱”尚未問(wèn)世?；诖?，初中英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)勢(shì)在必行。 本文以語(yǔ)言與文化之間的密切關(guān)系和圖示理論為理論基礎(chǔ)，論述了在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展文化教學(xué)以及有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的必要性和可行性。針對(duì)教育部最新頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文化教學(xué)的要求，筆者

3、以北京市大興區(qū)興海學(xué)校的59名中學(xué)生為文化教學(xué)的特定對(duì)象，以現(xiàn)行使用的英語(yǔ)教材為藍(lán)本，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探討。 筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了為期十六周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師通過(guò)使用系統(tǒng)有效的文化教學(xué)策略幫助學(xué)生們吸收文化信息和培養(yǎng)文化意識(shí)。同時(shí)，筆者還采用了定量和定性的分析方法對(duì)論點(diǎn)予以證明。在本文的第三章和第四章，筆者分別對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了闡述，大大豐富了初中英語(yǔ)