教育技術學視野中的加涅思想研究.pdf

1、羅伯特.加涅(Robert M.Gagne,1916-2002)美國當代著名心理學家,一生著作等身,主要研究精力集中在教育心理學、學習理論、教學理論、教學設計乃至教育技術學理論基礎的構建之中,成為多個學科領域公認的國際著名學者.該研究通過美國和中國學術界研究加涅思想的現(xiàn)狀考察,并對此二者進行比較、分析,揭示了美國教育技術學界掀起研究加涅思想熱潮的動因,闡發(fā)我國教育技術學界此方面研究存在的不足和教育技術學視野中加涅思想研究的必要性和價值所

2、在.接下來,是論文展開加涅思想研究的教育技術學視角:在系統(tǒng)考察加涅的學習觀、教學觀、教學設計觀、教育技術觀的基礎上,以概念結構圖的方式嘗試著揭示出加涅理論體系中重要概念之間、各理論之間的關聯(lián)及其內在結構,從而解讀他的核心思想;隨后將其學術思想放在美國教育技術學歷史發(fā)展的進程中考察和把握,通過理論的比較與分析,對加涅在推動美國教育技術學發(fā)展方面所作出的貢獻予以概括性的評價,并進一步探討加涅思想對該學科發(fā)展的現(xiàn)實與未來意義,從而使中國學術界