初中科學活動教學的現(xiàn)狀與對策.pdf

1、活動教學作為一種教育思想被提出來以后就為教育教學注入了新的活力。隨著時代的發(fā)展和教育改革的逐步推進,對活動教學的研究也日益豐富和完善。活動教學從課外活動、專門的活動課程,現(xiàn)在已滲透到了學科教學之中,為推進學科教學改革起到了重要的作用。
　　 初中科學課程是一門以“活動”為知識載體的學科,華東師范大學出版社出版、袁運開主編的《科學》(七--九年級)教材中除了主體內(nèi)容外,還安排了“實驗”、“活動”、“探究課題”等活動欄目,共有460

2、多項,這為初中科學教學中開展活動教學提供了豐富的內(nèi)容,也說明了活動教學是初中科學教學中一種必不可少的也是至關(guān)重要的教學形式。在活動教學中,教師以學科知識邏輯為依據(jù),從學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計符合學生心理規(guī)律的各種活動,讓學生在教師的引導下通過活動來學習知識,注重學生的主動探究和活動性體驗,主張學生由主動實踐、積極探索去發(fā)現(xiàn)知識的由來和相互之間的關(guān)系,實現(xiàn)外部的實際操作和內(nèi)部的思維操作相結(jié)合,突出了學生的主體作用?？梢栽谂囵B(yǎng)學生的科學

3、素養(yǎng),如動手能力、實踐能力、探究能力、合作意識、科學態(tài)度等方面,發(fā)揮重要的作用。所以在初中科學教學中開展活動教學可以更好地促進初中科學課程的實施,實現(xiàn)科學課程的總目標--培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
　　 通過課堂觀察、座談和問卷等方法的現(xiàn)狀調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段在初中科學活動教學中還存在著明顯的不足。主要體現(xiàn)在:①教師在認識與實踐之間存在著較大的矛盾。教師們在認識上都認為活動教學很重要,對學生的發(fā)展有很大的作用。但在實際教學中,由于各種因為

4、開展活動教學卻很少,對教材中許多活動內(nèi)容都采用以講授為主的傳統(tǒng)教學方式。②在活動教學中學生的主體性不突出,教師較多地采用講授、實驗演示或課件演示的方式,學生沒有真正地參與活動。③課外活動教學薄弱,科學教材中有較多的活動內(nèi)容需要在課外完成,但對這部分課外活動教學幾乎沒有開展,還很薄弱。
　　 為了能改變現(xiàn)狀,更好地推進初中科學活動教學,在教學、教研和教師培訓層面提出了一些對策,并開展了實踐。首先是運用現(xiàn)代教師培訓理念,加強對教師培