基于epe平臺的項目學習(PBL)在初中信息科技學科中的實踐研究.pdf

1、ResearchontheProject—basedlearning(PBL)ofinformationtechnologyinthejuniorhighschoolbasedontheepeplatformADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangLiSupervisor：ProfessorLiJiahouCollegeofMathematics&ScienceS

2、hanghaiNormalUniversityShanghai，ChinaApril2011‘■疆量黟降≮中文摘要論文題目：基于epe平臺的項目學習(PBL)在初中信息科技學科中的實踐研究學科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術學位申請人：張莉指導教師：黎加厚縱觀全球，當今社會的信息化程度越來越高，信息技術的不斷發(fā)展及深度應用已經(jīng)對人們的生產(chǎn)、生活都產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，可以晚一個信息化時代已經(jīng)真正到來了。在這個飛速發(fā)展的年代，信息科技學科的目標、內(nèi)容

3、和方法都發(fā)生了極大變化?！渡虾Ｊ兄行W信息科技課程標準(試行稿)》中提出：信息科技學科應堅持“以項目(或活動)帶動學習”和學用結合的原則讓學生在目標明確的、有意義的項目活動中完成學習任務。如何在信息科技學科中開展項目學習，項目學習的各階段如何合理有效地實施，借助教學平臺是否能進一步發(fā)揮項目學習的優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)學￡￡信息素養(yǎng)，本研究就是肇于這種前提條件而提出的。本文歸納了項目學習的相關觀點，分析了項目學習對信息科技課章教學設計實踐的指導

4、意義，嘗試在初中信息科技課掌教學中運用epe平臺開展項目學習，構建了以項目活動為中心的信息科技課章教學模式。通過具體的項目學習活動，探索項目學習的教學效果，對epeiF臺下笨于項目學習的學爿環(huán)境設計、學習活動設計和學習評價設計進行深入探時，找il；教學中存存問題及相應對策。本文一共分5章：第一章闡述論文的研究背最和意義，塒項|f學爿和各類學爿半臺進行現(xiàn)狀研究和分析。第二章主要介紹了“項目”和“項l?！哿暋钡雀拍?，對項目學爿的理論基礎進行