學(xué)校安全管理下實(shí)施“散養(yǎng)式教育”的研究.pdf

1、“散養(yǎng)式教育”是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中各級(jí)各類(lèi)學(xué)校尤其是中小學(xué)學(xué)校出于安全管理角度考慮，在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的與國(guó)家教育方針、政策以及青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律不相符合的現(xiàn)象而提出的。本論文試圖幫助學(xué)校解決由于“圈養(yǎng)”學(xué)生所帶來(lái)的不利影響，切實(shí)減輕學(xué)校因過(guò)度擔(dān)憂安全問(wèn)題所帶來(lái)的管理包袱，從而尋找出一條在學(xué)校安全管理下符合青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑。
　　 本研究以筆者所處的JX市中小學(xué)為例。通過(guò)對(duì)全市部分中小學(xué)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)5

2、所中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的訪談，獲得數(shù)據(jù)，并以此開(kāi)展研究分析，以期尋找一條在學(xué)校安全管理下的學(xué)校“散養(yǎng)式教育”之路，讓中小學(xué)教育找到一條更為合適的教育途徑。
　　 本論文基于教育各主體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的視野，通過(guò)與“圈養(yǎng)式教育”、素質(zhì)教育的對(duì)比分析，確立了“散養(yǎng)式教育”的定義、內(nèi)容和本質(zhì)。從建立實(shí)施“散養(yǎng)式教育”的政策體制入手，確定“散養(yǎng)式教育”的實(shí)施途徑：一是要改革教學(xué)方法；二是要改變課堂教學(xué)；三是要提高教師素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上提出實(shí)

3、施“散養(yǎng)式教育”的保障策略、思想策略和環(huán)境策略。通過(guò)分析實(shí)施“散養(yǎng)式教育”的理論和現(xiàn)實(shí)困難，提出了解決對(duì)策。本研究從一名教育實(shí)踐者的角度，就“散養(yǎng)式教育”給出合理化的建議：一是立法部門(mén)要對(duì)為“散養(yǎng)式教育”提供立法援助，制定諸如《學(xué)校安全法》等法律法規(guī)，同時(shí)平衡并加大教育投入，創(chuàng)新教育體制；二是教育主管部門(mén)要營(yíng)造實(shí)施“散養(yǎng)式教育”的良好環(huán)境，優(yōu)化考核方式，履行監(jiān)督職能；三是校長(zhǎng)和教師要堅(jiān)守教育核心目標(biāo)--培養(yǎng)人，并創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)校集體