江蘇省體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校發(fā)展研究——以溧陽(yáng)市光華中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本文以江蘇省體育后備人才試點(diǎn)?！嚓?yáng)市光華中學(xué)的發(fā)展為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地考察法、訪談法等研究方法,對(duì)溧陽(yáng)市光華中學(xué)體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展及其現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析和研究,找出存在問(wèn)題,并提出合理化對(duì)策,對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)體育后備人才試點(diǎn)校的改革與發(fā)展,豐富體育后備人才培養(yǎng)的理論體系提供參考,并可為其它試點(diǎn)學(xué)校甚至體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、普通中學(xué)等培養(yǎng)體育后備人才提供實(shí)踐借鑒。
　　 研究結(jié)果表明:(1)光

2、華中學(xué)體育后備人才培養(yǎng)取得了明顯的進(jìn)步和顯著的成績(jī)；建立了三個(gè)層面的組織管理機(jī)制,為體育后備人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件等。(2)光華中學(xué)教練員隊(duì)伍缺乏研究生層次的學(xué)歷,職稱結(jié)構(gòu)不夠合理,科研能力薄弱,教練員在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法手段較單一,忽視一般身體訓(xùn)練和專項(xiàng)理論傳授等。(3)光華中學(xué)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練科學(xué)化水平較低,以少年甲組(16-17歲)運(yùn)動(dòng)員居多,近七成運(yùn)動(dòng)員已達(dá)到二、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn),絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始訓(xùn)練年齡在10-14

3、歲；運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)多樣化等。(4)光華中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練、比賽經(jīng)費(fèi)單一；相關(guān)儀器設(shè)備匱乏；陽(yáng)徑場(chǎng)地存在著訓(xùn)練與課外體育活動(dòng)沖突現(xiàn)象等。(5)光華中學(xué)體育后備人才培養(yǎng)存在著后備人才來(lái)源渠道亟待拓展、文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練矛盾仍然突出、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化程度較低等問(wèn)題。(6)影響光華中學(xué)體育后備人才培養(yǎng)的因素主要有文化學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力因素、經(jīng)費(fèi)投入不足因素、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置偏少因素等。
　　 發(fā)展對(duì)策:不斷加大訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入力度；堅(jiān)持“科教興體”,加