高校教學質量監(jiān)控體系研究——以徐州XX學校為例.pdf

1、隨著我國現代化建設的快速發(fā)展，高等教育的規(guī)模持續(xù)擴大，大眾化進程的不斷深入，大擴招的高教超速發(fā)展與教育教學質量滑坡的矛盾日益凸顯，高等教育質量已成為社會關注的熱點問題。牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念。樹立科學的質量觀，促進學生德智體美全面發(fā)展，建立和完善“高校教學質量監(jiān)控體系”已刻不容緩。
　　 本課題研究以L.Von.Bertalanffy的系統(tǒng)論和A.V.Feigenbaum

2、的全面質量管理論為依據，分析當前我國高等教育的發(fā)展現狀，提出保障和提高教學質量是學校教育的靈魂，是辦學的根本內驅力，是大學教改與發(fā)展的使命。教學質量的提高必須要有行之有效的監(jiān)控手段，而質量監(jiān)控的前提必須具備科學的教學質量監(jiān)控體系。分析國內近年來教學質量監(jiān)控的基本情況，建構了高校教學質量監(jiān)控體系。結合徐州××學校教學質量監(jiān)控體系實施存在的問題及原因，針對性指出改進的措施。
　　 本文共分四個部分。第一部分導論，分析了本課題研究的背

3、景和意義、國內研究的情況、研究思路和研究方法以及構建高校教學質量監(jiān)控體系的理論依據;第二部分是高校教學質量監(jiān)控體系的要素、原則及內容;第三部分是高校教學質量監(jiān)控體系實施中存在的問題、其原因分析及徐州××學校實施教學質量監(jiān)控體系的有效經驗;第四部分是以徐州××學校為例構建高校教學質量監(jiān)控體系。
　　 本課題結合本人的工作實踐，主要采用收集資料、調查分析的研究方法，理論聯(lián)系實際，實事求是，從一定的視角和深度，建構了高校教學質量監(jiān)控體