版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、合作學(xué)習(xí)是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系,由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著,很快引起了世界各國的關(guān)注,并成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。
自20世紀(jì)90年代初期起,我國開始在課堂教學(xué)中引進(jìn)小組活動,由此開始對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討。但是在我國,合作學(xué)習(xí)畢竟還是一個(gè)新生事物,我國教育工作者對合作學(xué)習(xí)的了解還不是很透徹。所以,目前,在合作學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,往往
2、存在著“注重形式,忽視實(shí)質(zhì),缺乏實(shí)效”等現(xiàn)象。那么,如何消除這些現(xiàn)象,進(jìn)行行之有效的合作學(xué)習(xí)教學(xué),就成為我國教育工作者積極探討的話題。
縱觀以往的研究,主要側(cè)重于依靠教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理分組、合理進(jìn)行任務(wù)分工、合理安排小組長等教師活動上。誠然,在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方面,教師的合理引導(dǎo)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是,合作學(xué)習(xí)過程更是學(xué)生主動參與的過程,只有充分調(diào)動學(xué)生的合作參與意識,加之教師的合理引導(dǎo),才能起到事半功倍的效果
3、。本文就是以此為出發(fā)點(diǎn),嘗試在合作學(xué)習(xí)中引入無等級評價(jià),希望能改變現(xiàn)有的單純從思想高度去教育學(xué)生,從紀(jì)律角度去規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度教育模式,從學(xué)生角度出發(fā),從本質(zhì)上調(diào)動學(xué)生的積極性,以真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的“人人參與、共同進(jìn)步”的教育理念。
通過實(shí)驗(yàn)班與對照班的對比研究分析,我們可以得出這樣的結(jié)論:在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中,引入無等級評價(jià)制度,能夠有效促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的知識、技能、情感目標(biāo)的達(dá)成,對提高合作學(xué)習(xí)有效性有極大的推動作用,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 形成性評價(jià)及對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響的研究.pdf
- 自我評價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度
- 課堂評估方式及對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響的研究.pdf
- 初中教師教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度的影響.pdf
- 合作學(xué)習(xí)對學(xué)困生學(xué)習(xí)情感的影響.pdf
- 大學(xué)物理考試對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響的調(diào)查研究
- 教師的合作學(xué)習(xí)觀與合作學(xué)習(xí)實(shí)施的研究.pdf
- 淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新
- 合作學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)的影響的研究.pdf
- 5393.同輩群體對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響研究
- 課堂合作學(xué)習(xí)對初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 合作學(xué)習(xí)對學(xué)生外語學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)焦慮影響的實(shí)證研究.pdf
- 如何消除學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的評價(jià)疲勞
- 論學(xué)習(xí)態(tài)度對農(nóng)村初中“后進(jìn)生”英語學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 合作學(xué)習(xí)學(xué)生評價(jià)體系研究.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)評價(jià)方法的探究.pdf
- 團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)成果的影響研究.pdf
- 論合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生需要.pdf
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的探究
評論
0/150
提交評論