聽力障礙兒童的社會(huì)生活能力.pdf

1、目的：探討聽力障礙兒童的社會(huì)生活能力及其影響因素，為提高聽力障礙兒童生存質(zhì)量提供理論依據(jù)。
　　方法：根據(jù)知情同意原則，于2013年7月至2014年1月，在我院耳鼻喉科門診及病房選取年齡為6月-10歲的兒童92名，其中聽力障礙兒童46名為病例組，健聽兒童46名為對照組，均分為四個(gè)年齡組，分別為1.嬰兒組(6月-12月)；2.幼兒組(1歲-3歲)；3.學(xué)前組(3歲-6歲)；4.學(xué)齡組(6歲-10歲)。使用丹麥聽力篩查儀和聽覺誘發(fā)電位

2、檢測儀進(jìn)行聽力測試，并使用《嬰兒-初中生社會(huì)生活能力量表》和自制一般情況調(diào)查表收集社會(huì)生活能力的相關(guān)因素。
　　結(jié)果：
　　1.樣本量：本次研究共收集適齡聽障組兒童46名，其中重度聽障兒童24名，極重度聽障兒童22名；其中男孩27名，女孩19名。健聽組兒童46名，其中男孩27名，女孩19名。
　　2.本研究中，性別、年齡、分娩方式、出生體重、圍生期、出生時(shí)、新生兒期、妊娠期在聽力障礙(重度、極重度)組中均未見顯著影響(

3、X2值分別為0.807、1.620、0.087、0.400、1.075、0.138、2.681、0.093，P均>0.05)。
　　3.社會(huì)生活能力六個(gè)行為能力：(1)獨(dú)立生活能力；(2)運(yùn)動(dòng)能力；(3)作業(yè)操作能力；(4)交往能力；(5)集體活動(dòng)能力；(6)自我管理能力在聽障組與健聽組均未見性別差異(t值分別為0.236、-0.193、0.308、0.966、0.149、0.180、-0.105、-0.191、0.145、-0.

4、034、0.060、0.140，P均>0.05)；
　　(1)獨(dú)立生活能力：聽障組兒童的嬰兒組、學(xué)前組、學(xué)齡組均落后于健聽組兒童(t值分別為5.245、2.652、2.508，P均<0.05)，而在幼兒組中未見顯著差異(t=0.749，P>0.05)。在聽障組和健聽組兒童中，其原始分分別為10.83±9.678、12.22±10.936，未見顯著差異(t=0.646，P>0.05)。
　　(2)運(yùn)動(dòng)能力：聽障組兒童的嬰、幼兒

5、組，學(xué)前組，學(xué)齡組與健聽組兒童比較均未見差異(t值分別為0.907、3.432、1.990，P均>0.05)，在聽障組和健聽組兒童中，其原始分分別為4.13±3.953、5.22±4.580，亦未見顯著差異(t=1.219，P>0.05)。
　　(3)作業(yè)操作能力：聽障組兒童的嬰、幼兒組及學(xué)前組、學(xué)齡組均落后于健聽組兒童(t值分別為2.821、3.504、2.642，P均<0.05)。在聽障組與健聽組兒童中，其原始分分別為4.65

6、±4.373、6.43±4.622，有顯著性差異(t=1.900，P<0.05)。
　　(4)交往能力：聽障組的嬰兒、幼兒、學(xué)前、學(xué)齡組均落后于健聽組兒童(t值分別為11.225、5.587、8.316、3.962，P均<0.05)。在聽障組與健聽組兒童中，其原始分分別為3.96±4.623、6.84±6.510，有顯著性差異(t=3.804，P<0.001)。
　　(5)集體活動(dòng)能力：聽障組兒童的嬰兒組、學(xué)前、學(xué)齡組均落后

7、于健聽組兒童(t值分別為8.325、2.449、5.329，P均<0.05)，而幼兒組中未見顯著差異(t=0.001，P>0.05)。在聽障組與健聽組兒童中，其原始分分別為5.96±4.507、8.70±6.099，有顯著性差異(t=2.450，P<0.05)。
　　(6)自我管理能力：聽障組兒童的學(xué)前、學(xué)齡組均落后于健聽組兒童(t值分別為2.433、3.621，P均<0.05)，而在嬰、幼兒組中未見顯著差異(t=0.001，P>

8、0.05)。在聽障組與健聽組兒童中，其原始分分別為2.85±3.496、4.50±5.295，未見顯著性差異(t=1.766，P>0.05)。
　　4.社會(huì)生活能力標(biāo)準(zhǔn)分：聽障組兒童的嬰兒組、幼兒組、學(xué)前組、學(xué)齡組社會(huì)生活能力均落后于健聽組兒童(t值分別為14.000、4.104、5.547、5.222，P均<0.05)，在聽障組與健聽組兒童中，其標(biāo)準(zhǔn)分分別為8.98±0.649、10.04±0.206，可見顯著差異(t=10.6

9、03，P<0.001)。
　　5.母親生育年齡與社會(huì)生活能力:聽障兒童中，嬰幼兒組中與學(xué)前、學(xué)齡組中不同母親生育年齡組兒童的社會(huì)生活能力均未見顯著差異(t值分別為0.480、1.765，P均>0.05)。在聽障組中，其社會(huì)生活能力標(biāo)準(zhǔn)分分別為9.09±0.515，8.87±0.757，無顯著差異(t=1.139，P>0.05)。
　　6.家庭一般情況與社會(huì)生活能力：
　　(1)本組資料中，不同子女人數(shù)、父母親職業(yè)、母親

10、陪伴時(shí)間對聽障兒童社會(huì)生活能力均未見顯著影響(t值分別為1.635、0.180、0.638、1.119，P均>0.05)。
　　(2)聽障兒童中，父母照顧為主組的學(xué)前、學(xué)齡組兒童社會(huì)生活能力明顯高于(外)祖父母照顧為主組(t=2.658，P<0.05)；父、母親文化程度為本科以上組的學(xué)前、學(xué)齡組兒童社會(huì)生活能力明顯高于本科以下組別(t值分別為2.829、2.829，P<0.05)。父親陪伴時(shí)間≥2小時(shí)組的嬰、幼兒組與學(xué)前、學(xué)齡組兒

11、童社會(huì)生活能力均明顯高于<2小時(shí)組(t值分別為2.485、10.101，P均<0.05)。在聽障組兒童中，主要照顧者為父母與(外)祖父母的社會(huì)生活能力標(biāo)準(zhǔn)分分別為9.17±0.388，8.78±0.795，有顯著性差異(t=2.121，P<0.05)。父親陪伴時(shí)間≥2小時(shí)組與父親陪伴時(shí)間<2小時(shí)組社會(huì)生活能力標(biāo)準(zhǔn)分分別為9.70±0.483、8.78±0.540，可見顯著差異(t=4.875，P<0.001)。
　　(3)以上各因

12、素對健聽組兒童的社會(huì)生活能力均未見顯著性影響(t值分別為0.383、0.775、0.604、0.453、0.896、0.526、0.495、0.186，P均>0.05)。
　　7.以上各因素對兒童社會(huì)生活能力影響多因素分析：經(jīng)多元線性回歸分析(α=0.10)表明，影響兒童社會(huì)生活能力的主要因素分別為聽力情況、父親陪伴時(shí)間、主要照顧者。
　　結(jié)論：1.聽力障礙兒童社會(huì)生活能力落后于同齡健聽兒童；其六個(gè)行為能力除運(yùn)動(dòng)能力外均落后