論職高語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育.pdf_第1頁(yè)
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1、近年來,全國(guó)各地都在進(jìn)行著新課改。情感態(tài)度和價(jià)值觀首次在教學(xué)目標(biāo)中得到了確認(rèn)。變革中的職高語(yǔ)文教學(xué)尤其需要實(shí)施情感教育。一方面,它是職高學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。由于擴(kuò)招等方面因?yàn)榈挠绊?職高學(xué)生普遍存在著情感質(zhì)量和道德水平不高的問題。職高教育中最能實(shí)行情感教育的課程就是語(yǔ)文學(xué)科。這也就給語(yǔ)文教學(xué)改革提出了很大的挑戰(zhàn)。另一方面,職高語(yǔ)文教學(xué)具備實(shí)施情感教育的得天獨(dú)厚的條件。特別是當(dāng)下職高語(yǔ)文教材的新改版為開展情感教育提供了很好的素材。新的教材

2、分為了三大模塊,“基礎(chǔ)模塊”、“職業(yè)模塊”和“拓展模塊”。文章的選擇既注意語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),又注重了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和人文精神的塑造,使語(yǔ)文的工具性和人文性得以有機(jī)的統(tǒng)一;既有職業(yè)特色的情感引導(dǎo),又具有人生必需的情感思想和與時(shí)俱進(jìn)的情感教育,對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都能產(chǎn)生積極地影響,并為他們打下良好的人文素養(yǎng)基礎(chǔ)。職高語(yǔ)文教學(xué)幾乎沒有升學(xué)壓力,所以有很廣闊的空間供我們來實(shí)施情感教育。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者結(jié)合教材,進(jìn)行了一

3、系列的改革。首先,把握教材的內(nèi)容,挖掘出動(dòng)“情”點(diǎn)。其次是精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),以“情”帶入課文的學(xué)習(xí)。再次是豐富課堂教學(xué)的手段和方式,加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。最后把握好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,讓“情”與學(xué)生的能力相結(jié)合。它旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力的同時(shí),使學(xué)生潛移默化的受到優(yōu)良品德、美好情操、奉獻(xiàn)精神等多方面的熏陶和感染。職高語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)探索之路上任重道遠(yuǎn),教師要把握住語(yǔ)文教學(xué)的靈魂——情感,讓情感流入學(xué)生的心中,逐步完善其人格,這應(yīng)該是語(yǔ)文教

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