基于自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的研究與實踐.pdf

1、本文針對當前我國網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀、存在問題及基于自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò)課程的特點，以建構(gòu)主義等學(xué)習理論為指導(dǎo)，通過《物權(quán)法》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計為例，對促進網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習的條件進行研究，把握自主學(xué)習的特點和規(guī)律，加強系統(tǒng)自主學(xué)習工具和環(huán)境的設(shè)計，把促進自主學(xué)習的策略整合到網(wǎng)絡(luò)課程中，以激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的動力，取得預(yù)期的學(xué)習效果。 全文共分為六個部分： 第一章分析了本課題的研究背景，對當前網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的研究狀況進行了綜述，并闡

2、述了本研究的目的、意義和研究方法。 第二章論述了自主學(xué)習的涵義、特征及理論基礎(chǔ)，分析了幾種自主學(xué)習的系統(tǒng)模型，并對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習的要素重組、學(xué)生者的特征變化以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習的概念做了詳細的闡述。 第三章分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵、特點及理論基礎(chǔ)，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計模式的分類，并對當前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的幾種主流模式及技術(shù)支撐進行了詳細的分析。 第四章以《物權(quán)法》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計為例，構(gòu)建了基于自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)課