成人高校網(wǎng)絡課程開發(fā)中的知識共享研究與實踐.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識越來越成為社會發(fā)展的決定性力量。如何管理好知識，使知識的效用最大化日益受到人們的關(guān)注。知識共享正是在這個背景下，成為研究領域的熱點問題之一。在提倡教育終身化、創(chuàng)建學習型社會的今天，網(wǎng)絡課程作為現(xiàn)代信息技術(shù)條件下教育信息傳遞的主要媒介，在成人高等教育中發(fā)揮著重要作用。成人高等教育的成功很大程度上依賴于優(yōu)秀的課程資源，努力建設與開發(fā)適合于網(wǎng)絡教育發(fā)展和成人學習者特點的優(yōu)秀網(wǎng)絡課程是每一所成人高校的重要使命。高水平

2、的網(wǎng)絡課程開發(fā)有賴于一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程開發(fā)團隊，有賴于這個團隊集體智慧的創(chuàng)造，通過團隊成員隱性知識和顯性知識的共享使團隊內(nèi)的知識持續(xù)增殖、升華并得以創(chuàng)新。團隊成員隱性知識和顯性知識共享的過程也就是知識共享的過程，知識共享正是為了提高知識效用——開發(fā)出高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程。因此，對網(wǎng)絡課程開發(fā)中知識共享的研究就成為提高成人高校網(wǎng)絡課程開發(fā)質(zhì)量的一個亟待解決的重要課題。 本文在研究國內(nèi)外知識共享研究現(xiàn)狀、網(wǎng)絡課程開發(fā)現(xiàn)狀的基礎上，借鑒相